在做凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，所用透鏡的焦距為10 cm。某同學(xué)按圖19所示放置好蠟燭和透鏡后，左右移動(dòng)光屏始終得不到燭焰完整的像，其原因是                                。該同學(xué)作適當(dāng)調(diào)整(物距不變)后，移動(dòng)光屏，直到光屏上得到燭焰清晰、完整的像。該像的性質(zhì)是（2分）     
                      。
 
（1）燭焰的中心沒(méi)有與凸透鏡和光屏的中心在同一高度上；倒立放大的實(shí)像（2分）
考點(diǎn)：
專(zhuān)題：實(shí)驗(yàn)題．
分析：實(shí)驗(yàn)前必須將燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心放在同一高度上，目的是為了使像能完全的成在光屏的中央．
當(dāng)物距介于1倍焦距與2倍焦距之間時(shí)，成放大倒立的實(shí)像．
解答：解：如不能得到完整的像，是因?yàn)闋T焰、凸透鏡、光屏三者的中心沒(méi)有放在同一高度上，
此時(shí)物距為15cm，而焦距為10cm，介于1倍焦距與2倍焦距之間，所以成的像是倒立放大的實(shí)像．
故答案為：燭焰、透鏡、光屏中心不在同一高度；倒立、放大、實(shí)像．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查的是凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)．此題中的第二問(wèn)就是告訴了物距的范圍，讓確定成像性質(zhì)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)中，所用的實(shí)驗(yàn)器材有：光具座，凸透鏡，光屏，蠟燭等（如圖所示）。

（1）將蠟燭、凸透鏡和光屏放在光具座上，點(diǎn)燃蠟燭，調(diào)整凸透鏡和光屏的高度，使?fàn)T焰、凸透鏡和光屏三者的　 大致在同一高度。
（2）調(diào)整好器材后，將蠟燭放在一倍焦距和二倍焦距之間的某點(diǎn)，在凸透鏡的另一側(cè)無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，都找不到像，說(shuō)明像距太大了，導(dǎo)致像距太大的原因是　　。
（3）將蠟燭放在一倍焦距以?xún)?nèi)的某點(diǎn)，所成的像是正立、　　的　　像。如果將蠟燭從該點(diǎn)向凸透鏡移動(dòng)，在這個(gè)移動(dòng)過(guò)程中，所成的像　　 。（選填“逐漸變大”，“逐漸變小”或“大小不變”）
（4）若燭焰、凸透鏡、光屏分別放在某位置時(shí)恰好在光屏上成清晰的像，當(dāng)凸透鏡位置不變，燭焰向遠(yuǎn)離凸透鏡方向移動(dòng)一小段距離時(shí)，為了在光屏上再成清晰的像，光屏應(yīng)向    　 （遠(yuǎn)離/靠近）凸透鏡方向移動(dòng)適當(dāng)?shù)木嚯x.
（5）對(duì)于焦距相同的凸透鏡，一個(gè)物距應(yīng)該對(duì)應(yīng)唯一的像距，但從各組匯報(bào)數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，物距均為12.00cm時(shí)，有三個(gè)小組所測(cè)像距分別為23.00cm,24.00cm,26.00cm.若他們的數(shù)據(jù)差別不是因?yàn)殚L(zhǎng)度測(cè)量誤差導(dǎo)致的，你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的操作原因是    　 　　。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明用一個(gè)焦距為10cm的凸透鏡，探究凸透鏡成像的規(guī)律

（1）小明把蠟燭（物體）、凸透鏡及光屏放在光具座上，此時(shí)的物距是       cm，若前后移動(dòng)光屏后，將能看到一個(gè)       立      （選填“縮小”或“放大”）的      （選填“實(shí)”或“虛”）像
（2）小明要把物距調(diào)整為8cm，他想通過(guò)單獨(dú)移動(dòng)上面的其中一個(gè)器材實(shí)現(xiàn)自己的目的．根據(jù)圖示的情景，寫(xiě)出小明調(diào)整物距的兩種方法．
方法一：?jiǎn)为?dú)把蠟燭座的中心線調(diào)到尺上       cm的位置；
或方法二：                                     ；
物距調(diào)整為8cm后，小明再前后移動(dòng)光屏，在光屏上________（選填“能”或“不能” ）看到一個(gè)清晰的像．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

．在探究凸透鏡成像的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中：
（1）吳洋同學(xué)通過(guò)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，知道放大鏡就是凸透鏡。在活動(dòng)課中，他用放大鏡觀察自己的手指（如圖甲），看到手指         的像；再用放大鏡觀察遠(yuǎn)處的房屋（如圖乙），看到房屋        的像。（選填“放大”、“等大”或“縮小”）
（2）他猜想：凸透鏡成像的大小可能與蠟燭到透鏡的距離有關(guān)。于是，他在如圖丙所示的光具座上，不斷改變蠟燭到透鏡的距離，并移動(dòng)光屏進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示：
物體到凸透鏡的距離/cm
光屏上像到凸透鏡的距離/cm
光屏上像的大小
3.00
光屏上沒(méi)有像
5.00
光屏上沒(méi)有像
12.00
60.00
放大
20.00
20.00
等大
25.00
16.67
縮小
30.00
15.00
縮小
分析數(shù)據(jù)可知，物體到凸透鏡的距離越長(zhǎng)，光屏上像的大小就越            。
（3）吳洋所在班級(jí)照畢業(yè)像時(shí)，攝影師發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學(xué)沒(méi)有進(jìn)入取景框內(nèi)，攝影師使照相機(jī)遠(yuǎn)離同學(xué)，同時(shí)還應(yīng)                （選填“增加”、“縮短”或“不改變”）照相機(jī)的暗箱長(zhǎng)度，才會(huì)在取景框內(nèi)得到清晰滿(mǎn)意的畫(huà)面。
 

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如圖所示，在注有清水的試管內(nèi)留有一稍大的空氣泡，使太陽(yáng)光從試管的正上方向下照，觀察試管下方的白紙，可以發(fā)現(xiàn)白紙上在與空氣泡相對(duì)應(yīng)的位置上有一橢圓黑影，而其它部分是一條與試管平行的亮線。這是因?yàn)樵嚬艹錆M(mǎn)水的地方相當(dāng)于    透鏡，而氣泡與周?chē)乃M成    透鏡，如果把白紙從靠近試管處向下移動(dòng)到較遠(yuǎn)處，亮線的粗細(xì)變化情況是       。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)凸透鏡、光屏和燭焰的位置如圖所示時(shí)，光屏上能成一個(gè)清晰的像，則                                       (    )
 
A．所成的像是正立縮小的實(shí)像
B．所成的像是倒立縮小的實(shí)像
C．把凸透鏡向左移動(dòng),調(diào)整光屏的位置,得到的像變小
D．把凸透鏡向右移動(dòng),調(diào)整光屏的位置,得到的像變小

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，甲是小艷利用某透鏡觀察到的小明眼睛的像；乙是小亮利用某眼鏡觀察到的課本上“物理”字的像。關(guān)于上述兩種情況中所觀察到的像或用到的光學(xué)儀器，下列說(shuō)法正確的是
 
A．甲圖中的像一定是虛像，像的位置可能在小艷的眼睛和透鏡之間
B．甲圖中的像可能是實(shí)像，像的位置可能在小明的眼睛和透鏡之間
C．乙圖中的像一定是虛像，該眼鏡是近視鏡
D．乙圖中的像可能是實(shí)像，該眼鏡是老花鏡

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

對(duì)于天文望遠(yuǎn)鏡，下列說(shuō)法中正確的是（   ）
A．望遠(yuǎn)鏡看到的是正立的景物的像
B．望遠(yuǎn)鏡的目鏡、物鏡一定都是凸透鏡
C．望遠(yuǎn)鏡目鏡、物鏡都成實(shí)像
D．望遠(yuǎn)鏡的物鏡都盡量的會(huì)聚更多的光

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

( 4 分）某同學(xué)用一未知焦距的凸透鏡探究透鏡的成像規(guī)律，進(jìn)行了如下操作：
( l ）將一束平行光射向凸透鏡，得到如圖 所示的光路圖，則該透鏡的焦距為    cm ;

( 2 ）將蠟燭、透鏡和光屏放在光具座上，并使?fàn)T焰、透鏡和光屏三者的中心大致在同一高度；
( 3 ）當(dāng)物體到透鏡的距離為15cm 時(shí)，成的是倒立、      實(shí)像;       （選填光學(xué)儀器）就是利用這一成像規(guī)律工作的；
( 4 ）當(dāng)燭焰從遠(yuǎn)處向透鏡靠近時(shí)，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏應(yīng)向            （選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）透鏡的方向移動(dòng)。

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