為探究電流與電壓、電阻的關系,小明將實物連接成如圖甲所示

(1)請你指出圖甲中連接的錯誤之處:
①________;②________.
(2)請你將正確的電路圖畫在答題卡虛線框內.
(3)電路連接正確后,在研究電流與電阻的關系時,更換阻值不同的定值電阻后,應調節(jié)________,使定值電阻兩端的電壓________.
(4)圖乙是實驗中電流表的某次示數(shù),則電流是________A.要使電路中的電流增大,根據(jù)你所畫的電路圖,滑動變阻器的滑片應向________移動.

解:(1)電流表量程從圖中電流表的表盤接入情況,判斷電流表選擇0~0.6A量程,但是電流從電流表的負接線柱流入,從正接線柱流出是錯誤的.
電源電壓由2節(jié)干電池組成,電壓為3V,電壓表選擇0~3V,電壓表不是并聯(lián)在定值電阻兩端,而是并聯(lián)在定值電阻和滑動變阻器兩端.
滑動變阻器接線柱選擇一上一下,并且滑片離接入的下面接線柱最遠,阻值最大,對電路起保護作用,連接正確.
(2)畫出電源符號,從正極出發(fā),依次畫出開關、定值電阻、滑動變阻器、電流表的符號,到電源的負極,電壓表并聯(lián)在定值電阻兩端.如下圖:

(3)探究電流跟電阻關系時,保證電壓不變,所以,更換不同的定值電阻,應調節(jié)滑動變阻器的滑片,保證定值電阻兩端的電壓不變.
(4)電流表使用的0~0.6A,每一個大格代表0.2A,每一個小格代表0.02A,電流為0.2A.
電路電流增大總電阻減小→滑動變阻器接入電路的電阻減小→滑片右移.
故答案為:(1)①電流表正負接線柱接反了;②電壓表不是測量定值電阻兩端電壓;
(2)見上圖;(3)滑動變阻器滑片;保持不變;(4)0.2;右.
分析:(1)在實物連接圖中找錯誤之處,主要從電壓表、電流表、滑動變阻器的正確使用上考慮:
從電流表、電壓表的量程、連接方式、正負接線柱的接入方法上考慮.
從滑動變阻器接線柱的接入和滑片的位置考慮.
(2)由實物圖畫電路圖的方法:畫出電源符號,從正極開始,按照電流方向,依次連接各元件的符號,到電源的負極,最后把電壓表并聯(lián)在定值電阻的兩端.
(3)電流跟電阻、電壓同時有關,在探究電流跟電阻的關系時,保證電壓不變,更換阻值不同的定值電阻時,應通過移動滑片來保持電壓不變.
(4)電流表的讀數(shù):首先確定使用的量程,然后確定每一個大格和每一個小格代表的示數(shù).
要使電路電流增大→總電阻減小→滑動變阻器電阻減小→接入電路的長度變短→滑片向右移動.
點評:在實物連接圖中找錯誤,要從電流表、電壓表、滑動變阻器的正確使用上逐條對照,防止遺漏,并且敘述要具體準確,不能太概括.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

28、小明為探究電流與電壓、電阻的關系設計了下面的實驗步驟.步驟1:保持定值電阻R的阻值不變,閉合開關S后,改變R兩端的電壓,依次為2V、4V、6V,分別讀出并記錄對應于不同電壓下的電流表示數(shù),觀察并比較每次電流表的示數(shù)的大小,并記入表格中.步驟2:保持每次定值電阻兩端電壓不變,換用不同的定值電阻,使電阻成整數(shù)倍的變化,如5Ω、10Ω、15Ω,分別讀出并記錄對應于不同阻值的電流表的示數(shù),比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等.
(1)“步驟1”的設計目的是為了探究
電阻一定,電流與電壓的關系
;
(2)在“步驟1”中小明測得的數(shù)據(jù)如下表甲所示,請根據(jù)甲表中的數(shù)據(jù)在圖乙中畫出U-I圖象.分析圖象能得出結論:
電阻一定時,電流與電壓成正比

(3)當在按“步驟2”操做,選一個“5Ω”的電阻時,測得電流表示數(shù)為0.2A,當換“10Ω”來做時,發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是0.1A,(不考慮溫度對電阻的影響),你認為電流表的讀數(shù)將會是
大于
(選填“大于”或“小于”)0.1A,為達到實驗目的,應該移動滑動變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)為
1
V.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小星用電壓表和電流表測額定電壓2.5V的小燈泡電阻.

(1)在電路圖1的“○”中填入小燈泡、電壓表和電流表的元件符號.
(2)閉合開關前,滑動變阻器的滑片移至阻值最大位置,是為了
保護電路
保護電路

(3)小星移動滑動變阻器的滑片,使電壓表的示數(shù)為0.8V時,電流表的示數(shù)如圖2所示,請在表格中填寫讀數(shù),并計算燈絲電阻.(計算保留一位小數(shù))
實驗次數(shù) 發(fā)光情況 電壓(V) 電流(A) 燈絲電阻(Ω)
1  剛發(fā)光  0.8    
2  暗  1.5  0.2  7.5
3  亮  2.5  0.3  8.3
(4)從上面三次實驗數(shù)據(jù)看,發(fā)現(xiàn)小燈泡的電阻是變化的,原因是
燈泡電阻受溫度影響
燈泡電阻受溫度影響

(5)若在實驗過程中,不慎將電壓表和電流表位置互換,閉合開關后小燈泡出現(xiàn)的現(xiàn)象是
燈泡不亮
燈泡不亮

(6)不增加器材,就能夠用該實驗裝置完成的探究是下列中的
A
A

A.測定小燈泡的額定功率
B.測定小燈泡的電功
C.探究電流與電壓,電阻的關系.

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科目:初中物理 來源: 題型:

同學們在進行探究電流與電壓、電阻的關系的實驗.
(1)同學們首先探究電流與電壓的關系,小組經(jīng)過充分討論,完成了實驗方案的三次設計.由圖甲到圖乙,改進的理由是
 
.由圖乙到圖丙,改進的理由是
 

(2)用圖丙電路探究電流與導體電阻的關系時,電源電壓恒為6V,改變電阻R的阻值,調節(jié)滑動變阻器滑片,保持R兩端電壓不變,記下相應的4次實驗的電流和電阻值,描繪在丁圖中.丁圖中陰影部分面積表示的物理量是
 
;本實驗中,所用滑動變阻器的最大電阻不得低于
 
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

小明為探究電流與電壓、電阻的關系設計了下面的實驗步驟.步驟1:保持定值電阻R的阻值不變,閉合開關S后,改變R兩端的電壓,依次為2V、4V、6V,分別讀出并記錄對應于不同電壓下的電流表示數(shù),觀察并比較每次電流表的示數(shù)的大小,并記入表格中.步驟2:保持每次定值電阻兩端電壓不變,換用不同的定值電阻,使電阻成整數(shù)倍的變化,如5Ω、10Ω、15Ω,分別讀出并記錄對應于不同阻值的電流表的示數(shù),比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等.
(1)“步驟1”的設計目的是為了探究________;
(2)在“步驟1”中小明測得的數(shù)據(jù)如下表甲所示,請根據(jù)甲表中的數(shù)據(jù)在圖乙中畫出U-I圖象.分析圖象能得出結論:________.
(3)當在按“步驟2”操做,選一個“5Ω”的電阻時,測得電流表示數(shù)為0.2A,當換“10Ω”來做時,發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是0.1A,(不考慮溫度對電阻的影響),你認為電流表的讀數(shù)將會是________(選填“大于”或“小于”)0.1A,為達到實驗目的,應該移動滑動變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)為________V.

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科目:初中物理 來源:2009-2010學年蘇科版九年級(上)期末物理試卷04(解析版) 題型:解答題

小明為探究電流與電壓、電阻的關系設計了下面的實驗步驟.步驟1:保持定值電阻R的阻值不變,閉合開關S后,改變R兩端的電壓,依次為2V、4V、6V,分別讀出并記錄對應于不同電壓下的電流表示數(shù),觀察并比較每次電流表的示數(shù)的大小,并記入表格中.步驟2:保持每次定值電阻兩端電壓不變,換用不同的定值電阻,使電阻成整數(shù)倍的變化,如5Ω、10Ω、15Ω,分別讀出并記錄對應于不同阻值的電流表的示數(shù),比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等.
(1)“步驟1”的設計目的是為了探究______;
(2)在“步驟1”中小明測得的數(shù)據(jù)如下表甲所示,請根據(jù)甲表中的數(shù)據(jù)在圖乙中畫出U-I圖象.分析圖象能得出結論:______.
(3)當在按“步驟2”操做,選一個“5Ω”的電阻時,測得電流表示數(shù)為0.2A,當換“10Ω”來做時,發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是0.1A,(不考慮溫度對電阻的影響),你認為電流表的讀數(shù)將會是______(選填“大于”或“小于”)0.1A,為達到實驗目的,應該移動滑動變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)為______V.

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