【題目】如圖所示，一支兩端開口的玻璃管，下端附一塑料薄片，豎直浸入水中22cm深處，如果在管中緩慢地注入某種密度為0.88×103kg/m3的液體，當該液面離水面至少多高，薄片就會落下？

【答案】解：
由液體壓強公式：p=ρgh可得，
塑料薄片水產(chǎn)生的壓強為：p水=ρ水gh水 ，
玻璃管內(nèi)液體產(chǎn)生的壓強為：p液=ρ液gh液 ，
當薄片剛好落下時，p液=p水 ，
即：ρ液gh液=ρ水gh水 ，
此時液柱的高度為：
h液= h水= ×0.22m=0.25m，
該液面離水面的高度為：
h=0.25m﹣0.22m=0.03m．
答：當該液面離水面至少0.03m時薄片就會落下．
【解析】塑料片剛好脫落時，塑料片受到水向上的壓強和液體向下的壓強相等列出等式，求出液體深度從而得到液面比水面高出的高度大�。�

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在燒杯中裝入500g、溫度為10℃的水，用酒精燈給水加熱，直至水溫上升到60℃，水的內(nèi)能增加了____J；水吸收的熱量____（選填“小于”、“等于”或“大于”）酒精燃燒放出的熱量．（c水=4.2×103J/（kg·℃））

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（2018·邢臺市樹人中學(xué)秋季考試）在班級體能達標測試中，“小馬虎”小明忘記寫上小剛各項成績的單位，記錄的成績分別為鉛球5.8（ ）、60 m跑10（ ）、跳高80（ ）、400 m跑1.3（ ），如果讓你把單位補上，你認為________是正確的。

A. m、s、cm、min B. m、s、m、s

C. m、min、m、h D. cm、s、cm、min

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“液體內(nèi)部壓強與哪些因素有關(guān)”的實驗中，某小組同學(xué)用一個兩端開口的玻璃管、下面扎有橡皮膜的器材做實驗，如圖1所示．

（1）實驗時，管中倒入的液體越來越多，橡皮膜下凸的程度越顯著，小民提出猜想：液體內(nèi)部壓強可能與液體的質(zhì)量有關(guān)；小紅根據(jù)液體越來越深，橡皮膜下凸的程度越顯著，于是猜想：液體內(nèi)部壓強可能與液體的　 　有關(guān)．
（2）為了驗證猜想，他們按圖2所示器材來驗證（B、C器材底部都可以與A連接組合使用），實驗時他們在兩容器中倒入同種液體、液面位置如圖所示，兩容器中液體 的質(zhì)量 （選填“相同”或“不同”），這時，他們是在驗證 （選填“小紅”或“小民”）的猜想．若記錄的橡皮膜下凸的程度相同，說明該猜想是 （選填“正確”或“錯誤”）的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“神州八號”與“天宮一號”對接時，對接指令是由地面控制中心用 波發(fā)射的．對接后，“神州八號”相對于“天宮一號”是 （填：“靜止”或“運動”）的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“縹緲的霧，晶瑩的露，凝重的霜，輕柔的雪，同樣的水分子，裝扮著我們生活的時空”。這是一首描述物理現(xiàn)象的抒情詩。對這首詩中所描述的物理現(xiàn)象理解正確的是

A. “縹緲的霧”是汽化現(xiàn)象 B. “晶瑩的露”是液化現(xiàn)象

C. “凝重的霜”是凝固現(xiàn)象 D. “輕柔的雪”是熔化現(xiàn)象

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】水被加熱燒開后，鍋內(nèi)水面上方有“白色氣體”；在炎熱的夏天，冰塊的上方也有“白色氣體”( )

A. 前者主要是由鍋中水轉(zhuǎn)變成的“水的氣態(tài)物質(zhì)”

B. 前者主要是由鍋中水轉(zhuǎn)變成的“水的液態(tài)物質(zhì)”

C. 后者主要是由冰轉(zhuǎn)變成的“水的氣態(tài)物質(zhì)”

D. 后者主要是由冰轉(zhuǎn)變成的“水的液態(tài)物質(zhì)”

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】通過學(xué)習，同學(xué)們知道了液體壓強的特點，在此基礎(chǔ)上，老師提出這樣的問題：有兩只杯子分別盛有清水和鹽水，但沒有標簽，你能否用壓強計將它們區(qū)別開？小明將壓強計的金屬盒先后浸入到兩杯液體中，如圖（a）和（b）所示，他發(fā)現(xiàn)圖（b）中的U形管兩邊的液柱高度差較大，于是認為圖（b）杯中盛的是鹽水，你認為小明的結(jié)論是（選填“可靠”或“不可靠”），簡要說明理由

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，老師給同學(xué)們準備了水平的工 作臺、長木板、毛巾、兩塊完全相同的帶鉤長方體木塊、彈簧測力計等器材．小進組的實驗數(shù)據(jù) 如下表所示．

實驗次數(shù)

與木塊的摩擦面

木塊的放置方式

彈簧測力計的示數(shù)F/N

1

木板表面

一木塊平放

1.8

2

毛巾表面

一木塊平放

2.4

3

木板表面

兩木塊疊放

3.6


（1）在記錄第一次實驗數(shù)據(jù)前，他們還有一次失敗的經(jīng)歷．小進對彈簧測力計校零后，如圖所示進 行實驗，彈簧測力計的示數(shù)是N．但是同組的其他同學(xué)根據(jù)觀察她的實驗過程，認為 她的數(shù)據(jù)是錯誤的，他們重新實驗后，記錄數(shù)據(jù) 1.8N．小進數(shù)據(jù)不正確的原因是 ．
（2）分析第1、3 兩次實驗數(shù)據(jù)，得到的結(jié)論是 ．
（3）同學(xué)們還想繼續(xù)探究滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小是否有關(guān)．于是他們請學(xué)校的木工師 傅幫忙，把木塊沿豎直方向截去一半后，測得剩下的木塊所受的摩擦力正好等于“實驗1”時摩 擦力的一半．你認為他們的實驗過程中存在的缺陷是 ．

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