【題目】在“研究液體壓強(qiáng)”的實驗中，進(jìn)行了如圖所示的操作．

（1）比較圖中代號為_________的三個圖，可以得到的結(jié)論是：在同一深度，液體向各個方向的壓強(qiáng)相等

（2）比較代號為______的兩個圖，可以知道：在深度相同的情況下，不同液體的壓強(qiáng)還跟液體的密度有關(guān)．

（3）比較代號為______的兩個圖，可以知道：液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大

【答案】 A、B、C E、F D、E

【解析】解：（1）要得出“在同一深度，液體向各個方向的壓強(qiáng)相等”的結(jié)論，實驗時就要保證液體的密度和浸入液體的深度一定，而橡皮膜方向不同，只有A、B、C符合題意。

（2）要得出“在深度相同的情況下，不同液體的壓強(qiáng)還跟液體的密度有關(guān)”的結(jié)論，要控制深度相同，而液體密度不同，只有E、F符合，從而得出“液體的密度越大，壓強(qiáng)越大”的結(jié)論。

（3）D、E中，液體都是水，深度各不相同，U形管液面的高度差也不相同，故可得出：在同一種液體中，液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】樂樂同學(xué)在用“伏安法”測量定值電阻Rx阻值的實驗中：
（1）①實驗原理是 ②連接圖1未完成的實物圖 ， 要求：滑片向右移動時電流表示數(shù)變��；
③在圖2方框內(nèi)根據(jù)實物圖，畫出電路圖；
④實驗記錄結(jié)果如表格所示：由表格可知，該實驗過程中主要存在的缺陷是

電壓/V

電流/A

電阻/Ω

2.8

0.4

7.0


（2）①樂樂同學(xué)還想用該裝置測量小燈泡的電功率，因此把定值電阻換成額定電壓為2.5V的小燈泡，閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表都有示數(shù)，但無論怎樣移動滑動變阻器的滑片小燈泡都不亮，經(jīng)檢查電路連接正確，你認(rèn)為原因可能是
②解決問題后，樂樂把多次測量的電流值和電壓值繪制成I﹣U圖象如圖4所示，該圖象發(fā)現(xiàn)電流與電壓不成正比，原因可能是
③在實驗過程中，如果電壓表的示數(shù)如圖3所示V，要想測量小燈泡的額定功率，滑動變阻器的滑片應(yīng)該向（選填“左”或“右”）移動，則燈泡正常發(fā)光時的電功率為W．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“光的反射規(guī)律”實驗時，小麗設(shè)計了如圖所示的實驗，平面鏡M平放在桌面上，E、F是粘在一起的兩塊硬白紙板，F可繞垂直于鏡面的接縫ON轉(zhuǎn)動．

（1）如圖甲，當(dāng)E、F在同一平面上，讓入射光線AO沿E紙板面射向鏡面，在F紙板面上可看到反射光線OB，此時∠BON ∠AON（選填“大于”、“等于”或“小于”），改變?nèi)肷涔饩�的方向，再觀測幾組入射角和反射角，這樣做的目的是 ．

（2）在圖乙中，把紙板F向后折疊，則在紙板F上 （選填“能”或“不能”）看到反射光線，這說明反射光線、入射光線和法線應(yīng) ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明做“研究液體的壓強(qiáng)”實驗時得到的幾組數(shù)據(jù)如下表：

根據(jù)表中的數(shù)據(jù)．請回答下列問題：

(1)比較序號為1、2、3的三組數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是______________

(2)比較序號為3、4、5的三組數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是______________

(3)比較序號為5、6的兩組數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是_____________________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在“研究液體的壓強(qiáng)”的實驗中，進(jìn)行了如下圖中各圖所示的操作.

(1)為了順利的完成該實驗，除了圖中畫出的各種器材外，還需要用到______.

(2)比較圖中代號為____________的三個圖，可得到的結(jié)論是：在同一深度，液體向各個方向的壓強(qiáng)相等.

(3)比較代號為_________的兩個圖，可以知道：在深度相同的情況下，不同液體的壓強(qiáng)還跟它的密度有關(guān)；液體的密度越大，壓強(qiáng)越______________.

(4)比較代號為_____的三個圖，可以知道：液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們在進(jìn)行比較水和沙子的吸熱能力的探究實驗．

（1）實驗中需要測量水的質(zhì)量．
①小范將天平放在水平臺上，將游碼歸零，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤中線的左側(cè)．要使橫梁平衡，應(yīng)該向調(diào)節(jié)平衡螺母（填“左”或“右”）．
②如圖甲，測得燒杯和水的總質(zhì)量m=g．
（2）小范測得水的初溫是30℃，加熱一段時間后，溫度計示數(shù)如圖乙，則水溫升高了℃．
（3）實驗中，加熱與水等質(zhì)量的沙子，使其與水吸收相同的熱量，發(fā)現(xiàn)沙子比水升高的溫度高．它得出的實驗結(jié)論是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，AB為一輕質(zhì)杠桿，O為支點(diǎn)，BO=2AO，AB兩端分別懸掛實心銅球和實心鐵球，杠桿在水平位置平衡，若將兩球同時浸沒在水中（不觸底），則杠桿（p銅＞p鐵）（ ）

A. 能保持平衡

B. 銅球一端下降

C. 鐵球一端下降

D. 球的密度未知，故無法判斷哪端下降

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，輕質(zhì)杠桿AB可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動，在A、B兩端分別掛有邊長為10cm，重力為20N的完全相同的兩正方體C、D，OA：OB=4：3；當(dāng)物體C浸入水中且露出水面的高度為2cm時，杠桿恰好水平靜止，A、B兩端的繩子均不可伸長且均處于張緊狀態(tài)．（g=10N/kg）求：

（1）物體C的質(zhì)量；

（2）物體C的密度；

（3）物體C受到的浮力；

（4）杠桿A端受到繩子的拉力；

（5）物體D對地面的壓強(qiáng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在玻璃杯里裝上大半杯米，把一根筷子插在中間，將米壓緊并使筷子直立，再往杯內(nèi)加少許水，過一會兒拿起筷子，可以看到筷子把裝米的玻璃杯提起來。這是因為米吸水后發(fā)漲發(fā)澀，既增大了米對筷子和米對玻璃杯的 ，又增大了它們接觸面的粗糙程度，從而增大了摩擦力。若米重2N，玻璃杯重1N，則當(dāng)筷子提著米在空中靜止時，米與筷子的摩擦力為 N。

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