14.小金和小張在探究壓強的分別做了兩個探究性實驗
(1)小金在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實驗時,利用小桌、砝碼、海綿等器材設(shè)計了如圖1所示的系列實驗.
①小金是根據(jù)海綿的凹陷程度來比較壓力作用效果的.
②觀察比較圖甲、乙的情況可以得到的結(jié)論是:受力面積一定時,壓力越大,壓力的作用效果越明顯.
③要探究壓力的作用效果跟受力面積的關(guān)系,應(yīng)比較乙、丙兩圖的實驗,得到的結(jié)論是:在壓力一定時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯.
(2)小張利用如圖2裝置探究“液體內(nèi)部壓強的特點”.
①該實驗中利用U型管中液面高度差來反映液體壓強的大小.
②該實驗時,微小壓強計的氣密性很重要,該同學(xué)在檢查壓強計的氣密性時,用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜,發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度差變化小 (選填“大”或“小”),表明其氣密性差.該同學(xué)重新調(diào)節(jié)好壓強計后,U形管兩邊液面應(yīng)該相平.
③小李把金屬盒分別浸入到甲、乙圖中的兩種液體(水和酒精)中,發(fā)現(xiàn)圖甲中U形管兩邊液柱的高度差較小,他判斷圖甲中的液體是酒精,其結(jié)論不可靠,原因是沒有控制金屬盒在液體中的深度相同.

分析 (1)①力可以使物體發(fā)生形變,物體的形變量越大,壓力作用效果越明顯,可以通過物體形變量的大小判斷壓力的作用效果;
②③壓力的作用效果與受力面積和壓力大小兩個因素有關(guān),根據(jù)控制變量法的要求,根據(jù)實驗所控制的變量、分析圖示實驗現(xiàn)象,然后得出實驗結(jié)論;
(2)①掌握轉(zhuǎn)換法在實驗中的應(yīng)用,通過U形管中液面的高度差大小來判斷液體壓強的大小;
②壓強計測量液體壓強時,就是通過橡皮膜來感知壓強的,通過橡膠管中氣體壓強的變化來改變U形管中液面高度差的,若液體壓強計漏氣,U形管中的液面就不會變化;
③影響液體壓強的因素有:液體的密度和浸入液體的深度,在探究與其中的一個因素時,就要控制另一個因素一定.

解答 解:
(1)①該實驗是通過海綿的凹陷程度來顯示壓力作用效果的;
②由圖甲和圖乙所示實驗可知,物體的受力面積一定而壓力不同,壓力越大,力的作用效果越明顯,由此可得:受力面積一定時,壓力越大,壓力的作用效果越明顯;
③由圖乙、丙所示實驗可知,兩圖示實驗中,物體間的壓力相同而受力面積不同,受力面積越小,壓力作用效果越明顯,由此可知:壓力一定時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯;
(2)①當(dāng)橡皮膜受到的壓強為零時,U形管兩邊液面相平;當(dāng)橡皮膜受到壓強作用時,兩管內(nèi)液面產(chǎn)生高度差,壓強越大,兩液面高度差越大;所以小明是通過觀察U形管兩邊液面的高度差來判斷液體內(nèi)部壓強的大小變化的;
②若壓強計的氣密性很差,用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜時,就會有漏氣現(xiàn)象,因此U形管兩邊液柱的高度差變化;
調(diào)節(jié)好的壓強計放在空氣中時,U形管兩邊液柱上方的氣壓相同,因此U形管兩邊的液面應(yīng)該相平;
③海春把調(diào)節(jié)好的金屬盒分別浸入到兩種液體中,發(fā)現(xiàn)圖甲中U形管兩邊的液柱高度差較小,認(rèn)為圖甲燒杯中盛的是酒精.他的結(jié)論是不可靠的,因為探究過程中存在兩個變量,應(yīng)該保持深度相同.
故答案為:(1)①海綿的凹陷程度;②壓力越大;③乙、丙,在壓力一定時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯;
(2)①U型管中液面高度差; ②。幌嗥; ③沒有控制金屬盒在液體中的深度相同.

點評 (1)本題考查了影響壓力效果的因素實驗,應(yīng)用了轉(zhuǎn)換法與控制變量法,應(yīng)用控制變量法、認(rèn)真分析圖示實驗現(xiàn)象即可正確解題;
(2)此題是探究液體內(nèi)部壓強的特點的實驗,主要考查了學(xué)生對控制變量法的掌握與應(yīng)用,在分析時,注意不變的量和改變的量.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

4.(1)如圖甲所示,利用平面鏡成像特點畫出圖中物體AB在平面鏡中所成的像.
(2)條形磁體旁的小磁針靜止時所指的方向如圖乙所示.試標(biāo)出條形磁體的N極.
(3)如圖丙所示,是用核桃鉗夾核桃時的情景,此時核桃鉗可視為兩根杠桿.請在圖中畫出作用在上面杠桿的動力F1的力臂L1和作用在A點的阻力F2的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.在探究“二力平衡條件”的實驗中
(1)設(shè)計組裝的實驗裝置如圖所示,老師指出實驗桌面越光滑越好,其原因是減小摩擦力對實驗的影響.
(2)實驗中,通過調(diào)整砝碼的數(shù)量來改變F1和F2的大。
(3)實驗中保持F1和F2相等,用手拉小車扭轉(zhuǎn)一個角度,松手后,小車將無法在此位置平衡,實驗中設(shè)計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時,兩個力必須滿足的條件之一是兩個平衡力作用在同一直線上.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

2.一個密度為0.5×103kg/m3,邊長為0.2m的實心正方體放置在水平地面上,
(1)該物體的質(zhì)量是多少kg?
(2)它對地面的壓力大小是多大?
(3)對地面的壓強是多大?(取g=10N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.某實驗小組利用如圖所示的實驗裝置測滑輪組的機械效率,得到的實驗數(shù)據(jù)如表.    
實驗次數(shù)鉤碼重
G(N)
鉤碼上升高度
h(m)
繩端拉力
F(N)
繩端移動距離
s(m)
機械效率
η
120.10.90.374.1%
220.10.70.557.1%
330.11.20.383.3%
(1)從表中的實驗數(shù)據(jù)可以分析得出:第一次實驗數(shù)據(jù)是用甲圖(選填“甲”或“乙”)實驗裝置測得的.
(2)分析比較第一次實驗和第三次實驗的數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論:滑輪組的機械效率與提升的物體的重力有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.質(zhì)量為5kg的水的體積為5×10-3m3.用去四分之一后,剩余水的密度為1.0×103kg/m3,重力為36.75N.若這部分水全部結(jié)成冰,冰的質(zhì)量為3.75kg.(已知ρ=0.9×103kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.為探究電磁鐵的磁性跟哪些因累有關(guān),小藏同學(xué)做出以下猜想:
猜想A:電磁鐵通電時有磁性,斷電時沒有磁性
猜想B:通過電磁鐵的電流越大.它的磁性越強
為了檢驗上述猜想是否正確,小藏所在實驗小組通過交流與合作設(shè)計了以下實驗方案.
用漆包線(表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞制若干圈,制成簡單的電磁鐵,如圖所示的a、b、c、d為實驗中觀察到的四種情況.

根據(jù)小藏的猜想和實驗,完成下列問題
(1)通過觀察電磁鐵吸引大頭針個數(shù)的不同,來判斷電磁鐵磁性的不同.在(1)的研究里面其實隱含著一種重要的物理研究方法,請你列舉出一個在課本前面章節(jié)中涉及到的和該研究方法相同的實例.
例:探究影響壓力作用效果的實驗;
(2)通過比較圖a、b兩種情況,可以驗證猜想A是正確的.
(3)通過比較b、c兩種情況,可以驗證猜想B是正確的(填圖的序號).為了進(jìn)一步驗證猜想B,你認(rèn)為還應(yīng)該進(jìn)行的操作是通過滑動變阻器改變通過電磁鐵的電流,觀察電磁鐵吸引大頭針的個數(shù).
(4)通過比較圖d中甲、乙兩電磁鐵,可以得到的結(jié)論是:在通電電流電流和鐵芯相同時,電磁鐵線圈的匝數(shù)越多,磁性越強.
(5)電磁鐵在日常生活中有很重要的應(yīng)用,請列舉兩個應(yīng)用電磁鐵的實例:電鈴和電磁繼電器.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.如圖所示,當(dāng)鐵錘松動時,握住錘柄迅速向下撞擊堅硬的地面,錘頭就會緊緊地套在木柄上,這是因為當(dāng)撞擊到地面時,錘柄(錘頭/錘柄)由運動變?yōu)殪o止,而錘頭(錘頭/錘柄)由于慣性仍要繼續(xù)向下運動.

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4.現(xiàn)在正處春天時節(jié),空氣中處處飄溢著花香,這是擴(kuò)散現(xiàn)象:當(dāng)天氣晴朗,氣溫高時,香味更濃,這是因為空氣中分子做無規(guī)則運動的劇烈程度與溫度有關(guān)的緣故.

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同步練習(xí)冊答案