(2011?南京一模)小明同學(xué)在做“制作、研究電磁鐵”的實(shí)驗(yàn)中,猜想:電磁鐵的磁性強(qiáng)弱應(yīng)該與電流大小有關(guān),還與線圈的匝數(shù)有關(guān).為此他用鐵釘和漆包線繞制成匝數(shù)不同的甲、乙兩個(gè)電磁鐵,并找來了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材,如圖所示.該電路既能用來做探究磁性強(qiáng)弱與匝數(shù)多少有關(guān),又能用來探究與電流大小有關(guān)的實(shí)驗(yàn).
(1)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中小鐵釘所起的作用是通過吸引小鐵釘數(shù)目多少反映
電磁鐵的磁性強(qiáng)弱
電磁鐵的磁性強(qiáng)弱

(2)六次實(shí)驗(yàn)中電磁鐵吸引小鐵釘?shù)臄?shù)目記錄如下,研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱跟電流大小關(guān)系時(shí),可以通過
調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器
調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器
來實(shí)現(xiàn),得出的結(jié)論是:匝數(shù)一定時(shí),
電流越大,電磁鐵的磁性越強(qiáng)
電流越大,電磁鐵的磁性越強(qiáng)

(3)研究磁性強(qiáng)弱跟線圈的匝數(shù)關(guān)系時(shí),閉合開關(guān)S后,通過觀察電流相同時(shí),比較
甲乙吸引小鐵釘?shù)臄?shù)目多少
甲乙吸引小鐵釘?shù)臄?shù)目多少
得出結(jié)論.
電流/A鐵釘數(shù)匝數(shù) 0.8 1.2 1.5
50匝 5 8 10
100匝 7 11 14
分析:電磁鐵的磁性強(qiáng)弱不能直接觀察,而是通過電磁鐵吸引小鐵釘?shù)亩嗌賮矸从常?BR>滑動(dòng)變阻器串聯(lián)在電路中,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,改變連入電路的電阻絲的長(zhǎng)度,改變電路中電流的大小.
電磁鐵磁性強(qiáng)弱跟電流大小、線圈匝數(shù)有關(guān).電流一定時(shí),線圈匝數(shù)越多,電磁鐵磁性越強(qiáng);線圈匝數(shù)一定時(shí),電流越大,電磁鐵磁性越強(qiáng).
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)中通過比較吸引小鐵釘數(shù)目多少反映電磁鐵磁性的強(qiáng)弱.
(2)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,改變連入電路的電阻,改變電路中的電流.
線圈匝數(shù)一定時(shí),電流越大,電磁鐵吸引的小鐵釘越多,電磁鐵的磁性越強(qiáng).所以在線圈匝數(shù)一定時(shí),電流越大,電磁鐵的磁性越強(qiáng).
(3)探究磁性強(qiáng)弱跟線圈的匝數(shù)關(guān)系時(shí),閉合開關(guān),兩個(gè)電磁鐵串聯(lián)在電路中,電流相等,觀察甲乙電磁鐵吸引小鐵釘?shù)臄?shù)目多少來判斷磁性強(qiáng)弱跟線圈的匝數(shù)關(guān)系.
故答案為:(1)電磁鐵的磁性強(qiáng)弱;(2)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器;電流越大,電磁鐵的磁性越強(qiáng);(3)甲乙吸引小鐵釘?shù)臄?shù)目多少.
點(diǎn)評(píng):本題主要探究了電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素,學(xué)生首先要掌握電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素,利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法去探究.
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?南京一模)近年來,交通部門加大了打擊汽車超載超速的力度,這是為了交通安全和延長(zhǎng)公路的使用年限.某科技小組對(duì)超載超速所引起的影響與危害進(jìn)行了探究.
課題一:從壓強(qiáng)角度分析超載對(duì)路面的影響
(1)自重5t、載重10t的滿載汽車,該車前后共有10個(gè)輪胎,每個(gè)輪胎與地面的接觸面積約為O.04m2,則該車滿載時(shí)對(duì)水平路面的壓強(qiáng)為多少?(g=10N/kg)
(2)請(qǐng)從物理學(xué)角度分析,超載為什么會(huì)縮短公路的使用年限?
課題二:關(guān)于超載危害交通安全的研究
(3)為什么要嚴(yán)禁超載?某課題組利用斜面、小球和木塊進(jìn)行研究.讓質(zhì)量不同的小球分別從同一高度靜止開始滑下(如右圖所示),小球經(jīng)過A點(diǎn)時(shí)速度相等.請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,用學(xué)過的科學(xué)知識(shí)解釋超載存在的安全隱患.
課題三:關(guān)于超速危害交通安全的研究
(4)請(qǐng)你仿照“超載危害交通安全”的研究方法,寫出研究“超速危害交通安全”的研究方案.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?南京一模)電蓄能技術(shù)是轉(zhuǎn)移高峰電力、開發(fā)低谷用電,優(yōu)化資源配置,保持生態(tài)環(huán)境的一項(xiàng)重要措施.電蓄能系統(tǒng)就是將晚間用電低谷時(shí)的電能蓄積起來,留到白天再用.在夏季,電蓄能主機(jī)可利用晚間電能制冰,白天可利用冰升溫和熔化時(shí)
(填“吸”或“放”)熱給室內(nèi)制冷;而在冬季,電蓄能主機(jī)可利用晚間電能燒熱水,使電能轉(zhuǎn)化為
內(nèi)
內(nèi)
能儲(chǔ)存起來,白天通過熱水的管網(wǎng)循環(huán)為每個(gè)房間供暖.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?南京一模)小明同學(xué)用天平和量筒測(cè)定醬油的密度.他首先用調(diào)好的天平測(cè)出了燒杯和醬油的總質(zhì)量為150g,左圖顯示的是他將燒杯中一部分醬油倒入量筒后,燒杯和剩余醬油的總質(zhì)量,則倒出醬油的質(zhì)量是
33
33
g;右圖顯示的是從燒杯中倒入量筒內(nèi)醬油的體積,由圖可知倒出醬油的體積是
30
30
cm3,則醬油的密度是
1.1
1.1
g/cm3

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?南京一模)為了測(cè)定某額定功率為1000W的電熱水器的效率,物理興趣小組的同學(xué)在熱水器中加了2kg的水,讓熱水器正常工作,并繪制出通電加熱過程中水溫隨時(shí)間的變化情況圖,求:
(1)加熱4min,水的溫度升高了多少℃?
(2)加熱4min,水吸收了多少熱量?[水的比熱容為4.2×103J/(kg?℃)]
(3)該熱水器正常工作時(shí)的效率為多少?(電熱水器的效率是指水吸收的熱量與電熱水器放出的熱量之比).

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