小亮同學(xué)在探究平面鏡成像實(shí)驗(yàn)時(shí),將一塊玻璃板豎直架放在一直尺上面,再取兩支等長(zhǎng)的蠟燭一前一后放在直尺上,點(diǎn)燃前面一支蠟燭,用眼睛直接觀察,在此實(shí)驗(yàn)中:
(1)直尺的作用是便于比較物和像
到平面鏡的距離
到平面鏡的距離
的關(guān)系;
(2)兩段等長(zhǎng)的蠟燭是為了便于比較
像物大小
像物大小
的關(guān)系;
(3)如果移去后面那支蠟燭換上光屏則
不能
不能
 (“能”或者“不能”)承接蠟燭的像,說(shuō)明平面鏡成的像是
虛像
虛像
.(“實(shí)像”或者“虛像”)
分析:(1)要比較像與物的位置關(guān)系,需借助直尺;用刻度尺測(cè)出兩支蠟燭到玻璃板的距離便可得出像和物體到平面鏡的距離相等.
(2)在實(shí)驗(yàn)中為了便于研究像的特點(diǎn)與位置,用了兩支相同的蠟燭,將另一支蠟燭放在像的位置與像進(jìn)行比較,運(yùn)用了替代法.
(3)虛像實(shí)際并不存在,所以不會(huì)出現(xiàn)在光屏上.
解答:解:(1)在實(shí)驗(yàn)中用到刻度尺,但尺并不是測(cè)量像、物的大小用的,而是測(cè)像到鏡的距離、物到鏡的距離,然后比較二者關(guān)系用的.
(2)兩只蠟燭大小相同,后面的蠟燭又和前面蠟燭的像完全重合,這樣就證明了像與物大小相同,所以兩只蠟燭等長(zhǎng)是為了比較像與物大小關(guān)系用的.
(3)因?yàn)楣馄林荒芙邮諏?shí)像,不能接收虛像,所以移去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,光屏不能接收到的燭焰的像,從而說(shuō)明平面鏡成的像是虛像.
故答案為:(1)到平面鏡的距離;(2)像物大。唬3)虛像.
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題正確分析,探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)是中考出題的一個(gè)熱點(diǎn),本題圍繞這個(gè)探究過(guò)程可能遇到的問(wèn)題,解決辦法,合理的思考和解釋來(lái)考查同學(xué)們的.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?葫蘆島一模)小明同學(xué)在做完“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)后,經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考,明白了許多問(wèn)題.
(1)為了使像看起來(lái)更清晰,實(shí)驗(yàn)最好在
較暗
較暗
 的環(huán)境中進(jìn)行(選填“較亮”或“較暗”).
(2)如圖是探究平面鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置圖,采用透明玻璃板代替平面鏡,雖然成像不如平面鏡清晰,但對(duì)完成實(shí)驗(yàn)有兩點(diǎn)好處,其一:
可以看到玻璃板后蠟燭A的像
可以看到玻璃板后蠟燭A的像
;其二:
還可以看到玻璃板后的蠟燭B
還可以看到玻璃板后的蠟燭B

(3)A是鏡前點(diǎn)燃的蠟燭,B是鏡后的蠟燭,在B的燭焰上放一根火柴,它
不能
不能
(選填“可能”或“不能”)被點(diǎn)燃,原因是
玻璃板后的燭焰是虛像
玻璃板后的燭焰是虛像

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)用玻璃板、相同的兩個(gè)棋子A和B、刻度尺、白紙、橡皮泥等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如圖所示.
(1)用玻璃板代替平面鏡的目的是
便于找到并畫出像的位置
便于找到并畫出像的位置
;
(2)在尋找棋子A的像的位置時(shí),眼睛應(yīng)該在棋子
A
A
(選填“A”或“B”)這一側(cè)觀察,移動(dòng)玻璃板后的棋子B,使它與棋子A在玻璃板中所成的像
重合
重合
;
(3)實(shí)驗(yàn)中使用刻度尺,是為了比較像與物的
到平面鏡的距離
到平面鏡的距離
關(guān)系;
(4)選取兩個(gè)完全相同的棋子是為了比較像與物的
大小
大小
關(guān)系;
(5)移開(kāi)棋子B,用白紙做屏幕放在該位置,直接觀察白紙,白紙上
不能
不能
(能/不能)接收到棋子A的像,可知平面鏡所成的像是
像;
(6)將棋子逐漸遠(yuǎn)離玻璃板,棋子像的大小
不變
不變
(變大/變小/不變);
(7)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)由于周圍環(huán)境太亮棋子成像不清晰,我們可以把棋子換成
點(diǎn)燃的蠟燭
點(diǎn)燃的蠟燭

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

回顧探究和實(shí)驗(yàn):
(1)將一個(gè)正在響著的電鈴放在密封的玻璃罩里,如圖1,向外抽氣,發(fā)現(xiàn)鈴聲逐漸減小,說(shuō)明
聲音的傳播需要介質(zhì)
聲音的傳播需要介質(zhì)

(2)小明進(jìn)行“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(shí),將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面,再取兩段等長(zhǎng)的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上.點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A,用眼睛進(jìn)行觀察,并移動(dòng)蠟燭B,使它與所成的像重合.在此實(shí)驗(yàn)中
①直尺的作用是便于比較像與物
到平面鏡的距離
到平面鏡的距離
的關(guān)系
②兩段等長(zhǎng)的蠟燭是為了比較像與物的
大小
大小
的關(guān)系;
③觀察到發(fā)現(xiàn)A、B兩只蠟燭重合,說(shuō)明
像與物大小相等
像與物大小相等
;
④移去蠟燭B,在其位置上放一光屏,則在光屏上
不能
不能
(填“能”或“不能”)承接到蠟燭A的像,這說(shuō)明物體在平面鏡里成的是
像;
⑤玻璃板與直尺應(yīng)當(dāng)
豎直
豎直
放置,這說(shuō)明像與物體的連線與鏡面垂直;
⑥小明通過(guò)做實(shí)驗(yàn),得到如下的數(shù)據(jù):
蠟燭到平面鏡的距離(cm) 蠟燭的像到平面鏡的距離(cm)
10 10
20 20
30 30
從這些數(shù)據(jù)中,可以得出結(jié)論:
像距等于物距
像距等于物距

(3)小雨和同學(xué)在探究“凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)前,把凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光,在光屏上得到一個(gè)最小、最亮的光斑,測(cè)得光斑到透鏡中心的距離是15cm,然后把凸透鏡、光屏、蠟燭安裝到光具座上開(kāi)始實(shí)驗(yàn):
①凸透鏡的焦距是
15
15
cm;
②實(shí)驗(yàn)中,小雨將點(diǎn)燃的蠟燭先后放在上圖中a、b、c、d各點(diǎn),移動(dòng)光屏,發(fā)現(xiàn)放在
d
d
處,光屏上清晰的像最小,應(yīng)用制成
照相機(jī)
照相機(jī)

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科目:初中物理 來(lái)源:山東省期中題 題型:探究題

小亮同學(xué)在探究平面鏡成像實(shí)驗(yàn)時(shí),將一塊玻璃板豎直架放在一直尺上面,再取兩支等長(zhǎng)的蠟燭一前一后放在直尺上,點(diǎn)燃前面一支蠟燭,用眼睛直接觀察,在此實(shí)驗(yàn)中:
(1)直尺的作用是便于比較物和像_______的關(guān)系;
(2)兩段等長(zhǎng)的蠟燭是為了便于比較_______的關(guān)系;
(3)如果移去后面那支蠟燭換上光屏則_______ (“能”或者“不能”)承接蠟燭的像,說(shuō)明平面鏡成的像是_______ (“實(shí)像”或者“虛像”)。

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