小李同學參加課外實踐活動,使用如圖所示的剪刀修剪果園里的樹枝時,他把雙手盡量往剪刀柄的末端靠近,這樣做的目的是為了( )

A.增大阻力臂,費力
B.減小動力臂,費力
C.增大動力臂,省力
D.減小阻力臂,省力
【答案】分析:根據(jù)杠桿平衡條件,當阻力和阻力臂一定時,動力臂越長,越省力.
解答:解:圖中剪刀在使用過程中,阻力和阻力臂一定,雙手越靠近剪刀柄的末端,動力臂越長,根據(jù)杠桿平衡條件可知,動力越小,越省力.所以把雙手盡量往剪刀柄的末端靠近,這樣做的目的是為了增大動力臂,省力.
故選C.
點評:本題考查了杠桿平衡條件的應用,利用杠桿平衡條件分析問題,要抓住不變的量,根據(jù)變化的量進行分析解答.
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(2011?防城港)小李同學參加課外實踐活動,使用如圖所示的剪刀修剪果園里的樹枝時,他把雙手盡量往剪刀柄的末端靠近,這樣做的目的是為了(  )

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小李同學參加課外實踐活動,使用如圖所示的剪刀修剪果園里的樹枝時,他把雙手盡量往剪刀柄的末端靠近,這樣做的目的是為了


  1. A.
    增大阻力臂,費力
  2. B.
    減小動力臂,費力
  3. C.
    增大動力臂,省力
  4. D.
    減小阻力臂,省力

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小李同學參加課外實踐活動,使用如圖所示的剪刀修剪果園里的樹枝時,他把雙手盡量往剪刀柄的末端靠近,這樣做的目的是為了( )

A.增大阻力臂,費力
B.減小動力臂,費力
C.增大動力臂,省力
D.減小阻力臂,省力

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小李同學參加課外實踐括動,使用如圖所示的剪刀修剪果園里的 樹枝時,他把雙手盡量往剪刀柄的末端靠近,這樣做的目的是為了
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A.增大阻力臂,費力
B.減小動力臂,費力
C.增大動力臂,省力
D.減小阻力臂,省力

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