如果天平砝碼的質(zhì)量比標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量小一些，那么測(cè)出物體的質(zhì)量將會(huì)      ，一把刻度尺的刻度比標(biāo)準(zhǔn)的刻度間隔大一些，那么用這把刻度尺測(cè)得的長(zhǎng)度值將會(huì)       。（填“偏大”或“偏小”）


偏大   偏小

【解析】

試題分析：如果天平砝碼的質(zhì)量比標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量小一些，砝碼的質(zhì)量會(huì)偏小，之間導(dǎo)致測(cè)量物體的質(zhì)量偏大。一把刻度尺的刻度比標(biāo)準(zhǔn)的刻度間隔大一些，那么用這把刻度尺測(cè)得的長(zhǎng)度值將會(huì)偏小。

考點(diǎn)：物體的測(cè)量


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖是大自然中水循環(huán)現(xiàn)象的示意圖．江、河、湖、海以及大地表層中的水不斷蒸發(fā)變成水蒸氣．當(dāng)含有很多水蒸氣的空氣升入高空時(shí)，水蒸氣的溫度降低凝成小水滴，或者，水蒸氣的溫度降低凝成小冰晶，這就形成了云。在一定條件下，云中的小水滴和小冰晶越來(lái)越大，就會(huì)下落．在下落過(guò)程中，小冰晶又變成小水滴，與原來(lái)的水滴一起落到地面，這就形成了雨．

(1)請(qǐng)依次寫(xiě)出上文劃線處涉及到的物態(tài)變化的名稱(chēng)： 、 、 。
(2)上面三種物態(tài)變化中屬于吸熱的是： 。
(3)我國(guó)是一個(gè)缺水的國(guó)家，節(jié)約用水應(yīng)從我做起。請(qǐng)你寫(xiě)出日常生活中的兩項(xiàng)節(jié)水措施。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


寒冷的冬天，人們?cè)谕饷婊顒?dòng)時(shí)經(jīng)常會(huì)長(zhǎng)出“白眉毛”或“白胡子”，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)解釋該現(xiàn)象形成的原因。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，甲、乙兩個(gè)均勻?qū)嵭恼襟w分別放置在水平地面上，且它們各自對(duì)地面的壓強(qiáng)相等。若分別在兩個(gè)正方體的上部，沿水平方向截去相同高度后，則甲、乙的剩余部分對(duì)地面的壓強(qiáng)P以及剩余部分質(zhì)量m的大小關(guān)系為

A．P甲＜P乙     m甲＜m乙      B．P甲＞P乙   m甲＞m乙

C．P甲＜P乙     m＞甲m乙       D．P甲＞P乙   m甲＝m乙

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


請(qǐng)你完成下列單位換算：

（1）50mm=___________m    （2）50m/s=_________km/h

（3）720min=__________h    （4）900kg=_________mg

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示的電動(dòng)自行車(chē)，它可以電動(dòng)騎行，亦可以腳踏騎行。制造自行車(chē)車(chē)架有各種不同的新材料，部分材料的技術(shù)指標(biāo)如下表所示：

材料技術(shù)指標(biāo)

錳鋼

鋁合金

鈦合金

碳纖維

性能（強(qiáng)度）

強(qiáng)

較弱

較強(qiáng)

強(qiáng)

密度（kg/m3）

7.9×103

3.0×103

4.5×103

1.6×103

若讓你設(shè)計(jì)制造強(qiáng)度高并且輕便的電動(dòng)自行車(chē)，你選擇表中的            材料，若車(chē)架的體積為5×10-3m3，則車(chē)架的質(zhì)量是          kg。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


“物體只在重力作用下由靜止開(kāi)始下落的運(yùn)動(dòng)稱(chēng)為自由落體運(yùn)動(dòng)”。小明對(duì)這種落體運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了探究的興趣，提出了兩個(gè)問(wèn)題。

問(wèn)題一：物體下落的快慢是否與物體的質(zhì)量有關(guān)?

問(wèn)題二：物體下落的高度與下落的時(shí)間存在著怎樣的關(guān)系?

（1）針對(duì)問(wèn)題一，你的猜想是：物體下落的快慢與物體的質(zhì)量有關(guān)，且物體的質(zhì)量越大，下落越           。

（2）小明根據(jù)你的猜想，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)方案補(bǔ)充完整：

取質(zhì)量不同的物體放在       的高度（填“相同”或“不同”），讓它們自由下落，比較所用的時(shí)間。

（3）請(qǐng)根據(jù)你的猜想，再設(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn)方案：取質(zhì)量不同的物體，讓它們自由下落，比較                                                   。

（4）小明在探究“問(wèn)題二”時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，測(cè)量出同一物體分別從不同高度下落的時(shí)間如表。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：“物體下落的高度與下落的時(shí)間不滿足正比例關(guān)系”。他猜想“物體下落的高度與下落時(shí)間的平方成正比”，若要驗(yàn)證這一猜想，應(yīng)如何處理分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)?

高度

下落時(shí)間

hl

tl

h2

t2

h3

t3

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下列有關(guān)生活中的估測(cè)值，最貼近實(shí)際情況的是（　�。�

A． 一袋方便面質(zhì)量為100g      B．  教室內(nèi)黑板的長(zhǎng)度為15m

C． 百米短跑成績(jī)?yōu)?.28s  D． 托起一枚雞蛋用力20N

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖18，密度為0.6×103kg/m3、體積為10-3m3的正方體木塊，用一條質(zhì)量可忽略不計(jì)的細(xì)繩系住，繩的兩端分別系于木塊底部中心和容器底部中心。細(xì)繩對(duì)木塊的最大拉力為3N。容器內(nèi)有一定量的水，木塊處于漂浮狀態(tài)，但細(xì)繩仍然松軟，對(duì)木塊沒(méi)有拉力。容器的底面積為0.03 m2。

求：（1）此時(shí)木塊受到的浮力？

（2）當(dāng)向容器中注水，直到細(xì)繩對(duì)木塊的拉力達(dá)到最大值，在細(xì)繩斷裂前的一瞬間停止注水，則此時(shí)木塊浸入水中的體積為多大？

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