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如圖，鉛球從出手到將要落地的過程中，下列說法正確的是（ 不計空氣阻力）（　�。�
分析：1）物體沒有發(fā)生彈性形變，不考慮彈性勢能．質量不變，根據高度判斷重力勢能大小，根據機械能=動能+勢能．由重力勢能大小判斷動能大小．
（2）不計空氣阻力，不考慮摩擦生熱，機械能守恒．
（3）鉛球在上升過程中，動能轉化為重力勢能，下落過程中，重力勢能轉化為動能．
（4）重力勢能大小的影響因素：質量、被舉得高度．質量越大，高度越高，重力勢能越大．
解答：解：A、鉛球由a→b時，動能轉化為重力勢能，動能逐漸減小，重力勢能不斷增大．不符合題意．
B、不計空氣阻力，不考慮摩擦生熱，機械能守恒．a、b、c三點的機械能相等．不符合題意．
C、不計空氣阻力，不考慮摩擦生熱，機械能守恒．鉛球由b→c時，機械能都相等．不符合題意．
D、a、b、c三點的機械能相等．機械能=動能+勢能．鉛球的質量不變，hb＞ha＞hc，b點的鉛球的重力勢能大于a點鉛球的重力勢能大于c點的鉛球的重力勢能，b點的鉛球的動能小于a點鉛球的動能小于c點的鉛球的動能．所以鉛球在c點時動能最大．符合題意．
故選D．
點評：（1）掌握動能和重力勢能的轉化．
（2）重視題目中的條件，不計空氣阻力時，機械能守恒．
（3）掌握機械能=動能+勢能．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2006?福州）小明要參加校運動會的鉛球比賽．他想怎樣才能把鉛球推得更遠呢？他猜想：鉛球落地的距離可能與鉛球出手時的速度大小有關，還可能跟速度方向與水平面夾角有關．于是小明和小強一起進行如下探究：
（1）置如下圖所示，首先讓噴水嘴的方向不變（即拋射角不變），做了3次實驗：第一次讓水的噴水速度較小，這時水噴出后落在容器的A點；第二次，讓水的噴水速度稍大，水噴出后落在容器的B點；第三次讓水的噴出速度最大，水噴出后落在容器的C點．
他們經過分析得出如下結論：在
拋射角
拋射角
一定時，當物體拋出的
速度
速度
越大，拋出的距離就越遠．

（2）控制開關，讓水噴出的速度不變，讓水沿不同方向噴出，又做了幾次實驗，圖1所示．他們將記錄的數據畫在坐標軸上，得到一條水的水平射程s與拋射角θ之間的曲線關系，如圖2示．    從曲線中可以看出，當鉛球拋出的速度一定時，拋射角為
45°
45°
時，拋出的距離最大．從曲線中，你還可以得出的結論是：
拋射角為30°和60°時，拋出的距離相等
拋射角為30°和60°時，拋出的距離相等
．

（3）我們還有哪些體育運動中應用到上述結論的例子，請你舉一例：
標槍
標槍
．

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科目：初中物理 來源：2006年福州市初中畢業(yè)班升學檢測(課改區(qū))　物理試卷 題型：048

小強要參加校運會的鉛球比賽，他想怎樣才能把鉛球推得遠呢？他猜想：鉛球落地的距離可能與鉛球出手時的速度大小有關，還可能跟速度方向與水平面夾角有關．于是小強和小明一起進行如下探究：他們用如圖所示的裝置做實驗，將容器放在水平桌面，讓噴水嘴的位置不變，但可以調節(jié)噴水槍的傾角，并可通過開關來控制水噴出的速度大�。鐖D所示，首先讓噴水嘴的方向不變(即拋射角不變)，做了3次實驗：第一次讓水的噴水速度較小，這時水噴出后落在容器的A點；第二次，讓水的噴水速度稍大，水噴出后落在容器的B點；第三次，讓水的噴出速度最大，水噴出后落在容器的C點．他們經過分析得出如下結論：

(1)

在_________一定時，當物體拋出的_________越大，拋出的距離就越遠．

(2)

控制開關，讓水噴出的速度不變，讓水沿不同方向噴出，又做了幾次實驗，如圖(a)所示．他們將記錄的數據畫在坐標軸上，得到一條水的水平射程s與拋射角θ之間的關系曲線，如圖(b)所示．從曲線中可以看出，當鉛球拋出的速度一定時，拋射角為_________時，拋射的距離最大．從曲線中，你還可以得出的結論是：_________．

(3)

我們還有哪些體育運動中應用到上述結論的例子，請你舉一例：_________．

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科目：初中物理 來源： 題型：058

(2006，福州市)小強要參加校運會的鉛球比賽，他想怎樣才能把鉛球推得遠呢?他猜想：鉛球落地的距離可能與鉛球出手時的速度大小有關，還可能跟速度方向與水平面夾角有關．于是小強和小明一起進行如下探究：他們用如圖(1)所示的裝置做實驗，將容器放在水平桌面，讓噴水嘴的位置不變，但可以調節(jié)噴水槍的傾角，并可通過開關來控制水噴出的速度大小．

(1)如圖(1)所示，首先讓噴水嘴的方向不變(即拋射角不變)，做了3次實驗：第一次讓水的噴水速度較小，這時水噴出后落在容器的A點；第二次，讓水的噴水速度稍大，水噴出后落在容器的B點；第三次，讓水的噴出速度最大，水噴出后落在容器的C點．他們經過分析得出如下結論：在________一定時，當物體拋出的________越大，拋出的距離就越遠．

(2)控制開關，讓水噴出的速度不變，讓水沿不同方向噴出，又做了幾次實驗，如圖(2)所示．他們將記錄的數據畫在坐標軸上，得到一條水的水平射程s與拋射角θ之間的關系曲線，如圖(3)所示．從曲線中可以看出，當鉛球拋出的速度一定時，拋射角為________時，拋射的距離最大．從曲線中、你還可以得出的結論是：________________．

(3)我們還有哪些體育運動中應用到上述結論的例子，請你舉一例：________________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小強要參加校運動會的鉛球比賽，他想怎樣才能把鉛球推得遠呢？他猜想：鉛球落地的距離可能與鉛球出手是的速度大小有關，還可能跟速度方向與水平面的夾角有管。于是小強和小明一起進行如下探究：他們用如圖7所示的裝置做實驗，將容器放在水平桌面，讓噴水嘴的位置不變，但可以調節(jié)噴水槍的傾角，并可以通過開關來控制水噴出的速度大小�！　�

（1）如圖7所示，首先讓噴水嘴的方向不變（即拋射角不變）做了3次實驗：第一次讓水的噴水速度較小，這時水噴出后落在容器的A點；第二次，讓水的噴速稍大，這時水噴出后落在容器的B點；第三次，讓水的噴速最大，這時水噴出后落在容器的C點；他們經過分析得出如下結論：在　　　　 一定時，當物體拋出的 　　　　越大，拋出的距離越遠�！　�

（2）控制開關，讓水噴出的速度不變，讓水沿不同的方向噴出，又做了幾次實驗，如圖8所示。他們將記錄的數據畫在坐標軸上，得到一條水的水平射程s與拋射角θ之間的關系曲線，如圖9所示，從曲線中可以看出，當鉛球拋出的速度一定時，拋射角為　　　　 時，拋射的距離最大。從曲線中，你還可以得出的結是：　　　　　 （其結論合理即可）　　

（3）我們還有哪些體育運動中應用到上述結論的例子，請舉出兩例 　　　　　　 ；　　　　　 。


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科目：初中物理 來源：2010-2011學年湖北省黃岡中學九年級（上）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

小明要參加校運動會的鉛球比賽．他想怎樣才能把鉛球推得更遠呢？他猜想：鉛球落地的距離可能與鉛球出手時的速度大小有關，還可能跟速度方向與水平面夾角有關．于是小明和小強一起進行如下探究：
（1）置如下圖所示，首先讓噴水嘴的方向不變（即拋射角不變），做了3次實驗：第一次讓水的噴水速度較小，這時水噴出后落在容器的A點；第二次，讓水的噴水速度稍大，水噴出后落在容器的B點；第三次讓水的噴出速度最大，水噴出后落在容器的C點．
他們經過分析得出如下結論：在______一定時，當物體拋出的______越大，拋出的距離就越遠．

（2）控制開關，讓水噴出的速度不變，讓水沿不同方向噴出，又做了幾次實驗，圖1所示．他們將記錄的數據畫在坐標軸上，得到一條水的水平射程s與拋射角θ之間的曲線關系，如圖2示．    從曲線中可以看出，當鉛球拋出的速度一定時，拋射角為______時，拋出的距離最大．從曲線中，你還可以得出的結論是：______．

（3）我們還有哪些體育運動中應用到上述結論的例子，請你舉一例：______．

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