14．熱傳遞的實質(zhì)是內(nèi)能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體：用毛皮摩擦橡膠棒后，橡膠棒得到電子帶負電．

分析 （1）本題抓住熱傳遞實質(zhì)是內(nèi)能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體，或者是從一個物體的高溫部分傳到低溫部分，必須有溫差．
（2）摩擦起電過程中，電子在物體間發(fā)生轉(zhuǎn)移，得電子的物體帶負電，失電子的物體帶正電．

解答 解：熱傳遞實質(zhì)是內(nèi)能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體，高溫物體溫度降低，低溫物體溫度升高，直到兩者溫度相等，熱傳遞停止．
用毛皮摩擦硬橡膠棒后，硬橡膠棒得到電子帶負電．
故答案為：內(nèi)能； 負．

點評 此題考查了熱傳遞的實質(zhì)和帶負電的原因，是一道綜合題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．某同學(xué)為了探究物體發(fā)聲時音調(diào)的高低與哪些因素有關(guān)，他選擇了四根鋼絲進行實驗，如圖所示．具體數(shù)據(jù)如表：
編號材料長度粗細松緊
甲鋼絲10cm0.2mm2緊
乙鋼絲10cm0.1mm2緊
丙鋼絲5cm0.1mm2緊
丁鋼絲5cm0.1mm2松
（1）為了探究鋼絲音調(diào)的高低與長度的關(guān)系，他應(yīng)用同樣大小的力先后撥動乙和丙兩根鋼絲
（2）用同樣的力撥動甲和乙兩根鋼絲，發(fā)現(xiàn)撥動乙鋼絲時的音調(diào)高．
（3）先后用同樣大小的力撥動丙和丁兩根鋼絲，可以得出的結(jié)論是：在鋼絲的長度、粗細相同時，鋼絲越緊，音調(diào)越高．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．在國家提倡全民健身后，很多百姓喜歡通過佩戴手環(huán)來記錄每天所走步數(shù)，以佩戴者手腕為參照物，手環(huán)是靜止（填“運動”或“靜止”）的．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．工業(yè)上通常是通過對空氣進行加壓降溫，使空氣變成液態(tài)，然后再加熱液態(tài)空氣來制取氧氣的．由于不同氣體的沸點不同，所以在加熱時，空氣中的各種氣體就會被分離出來，以上過程涉及到的物態(tài)變化分別是（　�。�
A．液化  汽化B．液化 熔化C．升華 熔化D．凝華 液化

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．“估測”是物理學(xué)中常用的一種方法，小華同學(xué)嘗試估測了與自己身體相關(guān)的一些物理量，其中合理的是（　�。�
A．身高約為160dm
B．100m的短跑成績約為6s
C．步行的速度約為1m/s
D．脈搏正常跳動60次所用的時間約為1s

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．發(fā)聲齒輪轉(zhuǎn)動速度越大，硬紙片振動的頻率越高，發(fā)出聲音的音調(diào)越高；同樣的速度旋轉(zhuǎn)，硬紙片放在下面齒輪時，音調(diào)會變高．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．利用四個相同的滑輪，組成如圖所示的甲、乙兩個滑輪組，用同樣的時間，把質(zhì)量相等的重物G提升了相同的高度，所用的拉力分別為F甲、F乙，拉力做的功分別為W甲、W乙，拉力的功率分別為P甲、P乙，機械效率分別是η甲、η乙（忽略繩重與摩擦），下列關(guān)系式中正確的是（　　）
A．F甲＞F乙B．η甲=η乙C．W甲＞W(wǎng)乙D．P甲＜P乙

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．影子是由于光沿直線傳播形成的，夕陽西下時，你在校園內(nèi)，面對北方，你看到你的影子在你的（　　）
A．前方B．后方C．左側(cè)D．右側(cè)

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

4．（1）如圖所示，作出圖中的反射光線．
（2）水池里有盞小射燈，如圖所示，已經(jīng)畫出了小燈射向水面的一條光線，請完成下列要求①畫出射入空氣的折射光線的大致方向②標(biāo)出入射角．
（3）請在圖中畫出兩條入射光線經(jīng)過凸透鏡后的折射光線．

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