【題目】如圖所示，是“探究發(fā)電機(jī)的工作原理”的實(shí)驗(yàn)裝置．探究中有同學(xué)們提出了問(wèn)題：“感應(yīng)電流的大小會(huì)跟哪些因素有關(guān)呢？”

猜想一：可能跟磁場(chǎng)的方向有關(guān)．

猜想二：可能跟導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動(dòng)的方向有關(guān)．

猜想三：可能跟磁場(chǎng)的強(qiáng)弱有關(guān)．

（1）請(qǐng)你利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證猜想二，簡(jiǎn)述你的實(shí)驗(yàn)方法．____

（2）請(qǐng)你也猜猜看，感應(yīng)電流大小還可能跟________有關(guān)．

【答案】在相同條件下，讓導(dǎo)體以不同的方向做切割磁感線運(yùn)動(dòng)，觀察靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)程度，并重復(fù)做多次實(shí)驗(yàn) 導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)的速度．

【解析】

(1)利用圖中的實(shí)驗(yàn)裝置，如果驗(yàn)證猜想二，可采用在相同條件下，讓導(dǎo)體以不同的方向做切割磁感線運(yùn)動(dòng)，觀察靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)程度，并重復(fù)做多次實(shí)驗(yàn)；(2)感應(yīng)電流的大小還可能與導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)，運(yùn)動(dòng)的速度越快，產(chǎn)生的感應(yīng)電流越大。(2)導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)的速度。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，小明分別用甲、乙兩滑輪把同一袋沙提高相同高度，用甲滑輪所做的總功率為W1， 機(jī)械效率為η1；用乙滑輪所做的總功為W2， 機(jī)械效率為η2， 若不計(jì)繩重與摩擦，則

A. W1＜W2 η1＞η2 B. W1＞W2 η1＜η2 C. W1=W2 η1=η2 D. W1=W2 η1＞η2

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】A和B兩用電器，它們的電流隨電壓變化的圖象如圖所示，當(dāng)AB并聯(lián)在6V電源上時(shí)，A的電阻為______。當(dāng)串聯(lián)接在4V的電源中時(shí)，B中通過(guò)的電流為_________A，當(dāng)并聯(lián)后，總電流為1A時(shí)，電路中的總電阻為________Ω。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明手中有一物品（可用細(xì)繩懸掛），估測(cè)物品重約左右，請(qǐng)你利用下列器材幫他設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量該物品重力的實(shí)驗(yàn)方案．

器材：被測(cè)物品、彈簧測(cè)力計(jì)（量程為）、已調(diào)平衡的杠桿（為支點(diǎn)）、刻度尺和細(xì)線．

（）簡(jiǎn)述主要測(cè)量步驟：

a．如圖所示，氫被測(cè)物品用細(xì)線掛在杠桿右側(cè)某個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢?/span>處

b．用彈簧測(cè)力計(jì)在杠桿支點(diǎn)的__________（填“左”或“右”）側(cè)；離支點(diǎn)__________（選填“大于二倍”或“小于二倍”）的位置，豎直向上拉杠桿，使杠桿在水平位置平衡，記錄此時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)為

c．分別用刻度尺測(cè)出____________________

（）物品重力的計(jì)算表達(dá)式：__________（用測(cè)量的物理量符號(hào)表示）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是探究感應(yīng)電流產(chǎn)生條件的實(shí)驗(yàn)裝置，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)后，下列操作中能使電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的是( )

A. 保持磁鐵靜止，將導(dǎo)體棒ab上下移動(dòng)

B. 保持磁鐵靜止，將導(dǎo)體棒ab左右移動(dòng)

C. 保持導(dǎo)體棒ab靜止，將磁鐵上下移動(dòng)

D. 保持導(dǎo)體棒ab靜止，將磁鐵沿導(dǎo)體ab方向前后移動(dòng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是四位同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)水溫的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，其中正確的是（ ）

A. B. C. D.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)在家發(fā)現(xiàn)媽媽洗完衣服后總是將衣服充分展開(kāi)放在陽(yáng)光下或通風(fēng)處晾曬，結(jié)合物理課上學(xué)過(guò)的知識(shí)，提出了“液體蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)？”的問(wèn)題，并作出如下猜想：①液體蒸發(fā)快慢與液體溫度有關(guān)；②液體蒸發(fā)快慢與液體表面積有關(guān)；③液體蒸發(fā)快慢與液體表面上方空氣流動(dòng)快慢有關(guān)。為了驗(yàn)證自己的猜想，小明設(shè)計(jì)了如圖1的實(shí)驗(yàn)，在4塊相同的玻璃板上各滴一滴一樣多的水，進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn)探究：

（1）通過(guò)A、B兩圖的對(duì)比，可以驗(yàn)證猜想_________．

（2）通過(guò)________兩圖的對(duì)比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān)．

（3）小凡同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的多少有關(guān)，于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究：

在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水（如圖2所示）．結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完，于是他得出結(jié)論：水蒸發(fā)快慢與水的多少有關(guān)，水越少蒸發(fā)越快。從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)看，他沒(méi)有控制水的________（選填“多少”或“表面積”）相同；從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看，“根據(jù)誰(shuí)先蒸發(fā)完，判斷誰(shuí)蒸發(fā)快”是否正確？_______（選填“正確”或“不正確”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，把一副近視眼鏡放在凸透鏡前，移動(dòng)光屏，使光屏上得到了一個(gè)清晰的像，若取下眼鏡，則光屏上的像變模糊了，此時(shí)，要想得到清晰的像，則光屏應(yīng)向_______移動(dòng)（填“靠近透鏡”或“遠(yuǎn)離透鏡”），如果此時(shí)在凸透鏡前再放一副近視眼鏡，要想得到清晰的像，如果光屏不動(dòng)，則蠟燭應(yīng)向_______移動(dòng)（填“靠近透鏡”或“遠(yuǎn)離透鏡”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小美在家完成了兩個(gè)光學(xué)實(shí)驗(yàn)。

Ⅰ.在探究“光的反射定律”實(shí)驗(yàn)時(shí):

（1）如圖,實(shí)驗(yàn)時(shí)要讓光貼著紙板入射,是利用光的________(選填“漫反射”或“鏡面反射”)以便顯示光路；

（2）小明改變__________的方向,觀測(cè)幾組入射角和反射角,這樣做的目的__________________；

（3）實(shí)驗(yàn)中若將紙板傾斜,讓光沿AO方向射向鏡面,在紙板上畫(huà)出光路AO,如圖甲,通過(guò)平面鏡觀察鏡中硬紙板的像,則看到的像與圖乙中相符的是_____ (選填序號(hào))。

（Ⅱ）在探究“平面鏡成像特點(diǎn)”時(shí)：

（4）如圖甲所示，小美坐標(biāo)紙鋪在水平桌面上，將點(diǎn)燃的蠟燭A在玻璃板的一端，看到玻璃板后有蠟燭A的像A′，為了確定像A′的位置,拿一支與A相同的_____ (選填“點(diǎn)燃”或“未點(diǎn)燃”)的蠟燭B在玻璃板后的坐標(biāo)紙面上來(lái)回移動(dòng),直到蠟燭B與像A′_____，這種確定像與物大小關(guān)系的方法是__________（選填“控制變量法”“等效替代法”），分別記錄像與物在坐標(biāo)紙上對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置。經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)后，記錄情況如圖乙。

（5）根據(jù)“坐標(biāo)紙”上的信息得出的結(jié)論是：“物和像的連線與鏡面垂直，__________”。

（6）若在蠟燭B和玻璃板之間豎直放置一張不透明的白紙，則在蠟燭A側(cè)_____(選填“能”或“不能”)觀察像到A′。

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