在探究“測滑輪組機械效率”實驗中,下表是實踐活動小組同學在做實驗時所做的實驗記錄:
實驗次數(shù) 鉤碼重G(N) 鉤碼被提升的高度h(m) 拉力F(N) 繩拉上的長度S(m) 機械效率
1 2 0.1 0.6 0.3
2 4 0.1 2.0 0.3
3 6 0.1 2.5 0.3
4 8 0.1 3.0 0.3
(1)請你依據(jù)測量數(shù)據(jù)幫助他們計算出滑輪組的機械效率,并填入上表內(nèi).
(2)通過計算他們發(fā)現(xiàn)實驗中有的數(shù)據(jù)測錯了,你認為其中測錯的數(shù)據(jù)是
0.6N
0.6N
,你判斷的依據(jù)是
滑輪組的機械效率大于1
滑輪組的機械效率大于1

(3)由表中數(shù)據(jù)分析,同一個滑輪組的機械效率也不是固定不變的,并可以初步得出的結(jié)論是:
使用同一個滑輪組時,增加鉤碼的重可以提高滑輪組的機械效率
使用同一個滑輪組時,增加鉤碼的重可以提高滑輪組的機械效率
分析:(1)根據(jù)η=
W
W
=
Gh
Fs
結(jié)合表中的數(shù)據(jù)求出滑輪組的機械效率;
(2)根據(jù)W=W+W可知,有用功一定小于總功,滑輪組的機械效率一定小于1;
(3)使用同一個滑輪組時,做的額外功不變,增加鉤碼的重,增大了有用功,有用功占總功的比例變大.
解答:解:(1)滑輪組的機械效率:
實驗次數(shù)1:η1=
W有1
W總1
=
G1h1
F1s1
=
2N×0.1m
0.6N×0.3m
=111.1%,
同理可得:η2≈66.7%,η3=80%,η1=88.9%;表格如下:
實驗次數(shù) 鉤碼重G(N) 鉤碼被提升的高度h(m) 拉力F(N) 繩拉上的長度S(m) 機械效率
1 2 0.1 0.6 0.3 111.1% 
2 4 0.1 2.0 0.3  66.7%
3 6 0.1 2.5 0.3  80%
4 8 0.1 3.0 0.3  88.9%
(2)因W=W+W可知,有用功一定小于總功,滑輪組的機械效率一定小于1,所以第一次所測的數(shù)據(jù)有誤,其中測錯的數(shù)據(jù)是拉力F=0.6N;
(3)由表中數(shù)據(jù)分析可知,同一個滑輪組的機械效率也不是固定不變的,增加物體的重力,滑輪組的機械效率變大.
故答案為:
(1)如上表所示;
(2)0.6N;滑輪組的機械效率大于1;
(3)使用同一個滑輪組時,增加鉤碼的重可以提高滑輪組的機械效率.
點評:本題考查了滑輪組機械效率的計算和影響滑輪組機械效率的因素,明確總功率和有用功、額外功之間的關(guān)系以及提高滑輪組機械效率的因素是解決本題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

交流與評估是科學探究的一個重要環(huán)節(jié).某實驗小組的同學,利用如圖所示的實驗裝置完成了“測滑輪組機械效率”的實驗以后,進行了小組交流,下表是各小組的實驗數(shù)據(jù)記錄:
實驗小組 鉤碼重G(N) 動滑輪G′(N) 拉力F(N) 滑輪組的機械效率η(%)
1 0.5 0.4 0.35 47.6
2 0.5 0.4 0.38 43.9
3 1 0.6 0.62 53.8
4 1 0.8 0.71 46.9
5 2 0.6 1.00
6 2 0.8 1.06 62.9
請你對表中各小組的實驗數(shù)據(jù)進行分析比較,回答下列問題:
(1)實驗中影響滑輪組效率的主要因素是
物重和動滑輪重
物重和動滑輪重
,實驗中漏了一個數(shù)據(jù),請在表格中填寫.
(2)通過分析3、4小組(或5、6小組)的數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:使用滑輪組提升相同的重物時,動滑輪越重,滑輪組的機械效率越

(3)通過分析3、5小組(或4、6小組)的數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:使用相同的滑輪組,物體越重,滑輪組的機械效率越

(4)1、2兩個小組的動滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,測出的滑輪機械效率卻不同,可能的原因是什么?
(5)請你就如何提高滑輪組的機械效率提出自己的建議.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)小明在“測滑輪組機械效率”的實驗中,用如圖甲所示的滑輪組進行了三次實驗,數(shù)據(jù)如下表:
①表中有一個數(shù)據(jù)的記錄是錯誤的,錯誤的數(shù)據(jù)是
18cm
18cm

②3次實驗中滑輪組的機械效率是
80%
80%

③本次實驗得到的結(jié)論是:
同一滑輪組在提升相同的重物時,滑輪組的機械效率與鉤碼上升的高度無關(guān).
同一滑輪組在提升相同的重物時,滑輪組的機械效率與鉤碼上升的高度無關(guān).

實驗次數(shù) 物重G/N 物體上升的高度h/cm 測力計的示數(shù)F/N 測力計移動的距離s/cm
   1    6         3       2.5          9
   2    6         5       2.5         18
   3    6         8       2.5         24
(2)小紅在小明實驗的基礎(chǔ)上利用圖乙也做了實驗,
①小紅的做法是為了探究
滑輪組的機械效率和拉力大小是否有關(guān).
滑輪組的機械效率和拉力大小是否有關(guān).

②當這兩位同學使用各自的滑輪組提升相同的重物時,若忽略繩重及摩擦,它們的機械效率
相同
相同
(選填“相同”或“不相同”),得到的結(jié)論是:
若忽略繩重及摩擦,在動滑輪重和物重相同的情況下,滑輪組的機械效率與拉力大小無關(guān)
若忽略繩重及摩擦,在動滑輪重和物重相同的情況下,滑輪組的機械效率與拉力大小無關(guān)

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科目:初中物理 來源: 題型:

某實驗小組在測滑輪組機械效率的實驗中得到的數(shù)據(jù)如下表所示,實驗裝置如圖
(1)請你幫他們計算出第2和第3次滑輪組的機械效率,并填寫在表格中;
實驗次數(shù)
物理量
1 2 3
鉤碼重G(N) 4 4 6
鉤碼上升高度 0.1 0.1 0.1
繩端拉力 1.8 1.6 2.5
繩端移動距離 0.3 0.5 0.3
機械效率 74%    
(2)通過表中數(shù)據(jù)可知第3次實驗是用
圖做的實驗(選填“甲”或“乙”);
(3)通過實驗1和實驗2的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論:使用不同的滑輪組,提升相同的重物時,動滑輪的個數(shù)越多,滑輪組的機械效率
越小
越小

(4)比較實驗1和實驗3可得正確結(jié)論:使用同一滑輪組,
增加物重
增加物重
,可以提高滑輪組的機械效率;
(5)做完3次實驗后他們想在第1次實驗的基礎(chǔ)上探究滑輪組的機械效率是否與繩子的繞法有關(guān),他們先通過實驗算出第1次實驗中滑輪組的機械效率,請你幫他們在圖2中畫出下一步實驗所需的完整的組裝圖(包含繩的繞法與提升的重物).(圖1甲和圖2中兩滑輪組中的滑輪等大)

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科目:初中物理 來源: 題型:

交流與評估是科學探究的一個重要環(huán)節(jié).學利用如圖所示的實驗裝置完成了“測滑輪組機械效率”的實驗以后,進行了小組交流,請你補充完整:
(1)在完成這個實驗中,應(yīng)該注意:
彈簧測力計豎直向上勻速拉動物體
彈簧測力計豎直向上勻速拉動物體

(2)分析整個表,你可以得出影響機械效率的因數(shù)有:
重物重力、動滑輪重力
重物重力、動滑輪重力

(3)實驗誤差主要來自于哪些方面:
繩重、摩擦、操作不規(guī)范
繩重、摩擦、操作不規(guī)范

實驗小組 鉤碼重
G/(N)
動滑輪
Gˊ/(N)
拉力
F/(N)
滑輪組的機械效率η/(%)
1 0.5 0.4 0.35 47.6
0.5 0.4 0.38 43.9
3 1 0.6 0.62 53.8
4 1 0.8 0.71 46.9
5 2 0.6 0.9 68.0
6 2 0.8 1.06 62.9
(4)請你就如何提高滑輪組的機械效率提出自己的建議.
增加重物的重力、減小動滑輪的重力、減小摩擦
增加重物的重力、減小動滑輪的重力、減小摩擦

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