【題目】物理學(xué)中把路程與時(shí)間之比叫做速度,用式子表示為v=s/t。初中物理中還有很多這樣定義的物理量,如密度、壓強(qiáng)、功率、熱值等,這種定義物理量的方法叫做比值定義法。高中物理中也有很多這樣定義的物理量,如:把速度的變化量與時(shí)間之比叫做加速度(注:速度的變化量用Δv表示,它等于前后速度之差;加速度用字母a表示,國(guó)際單位是m/s2)。由加速度的定義可知:
(1)加速度的定義公式為________。
(2)若一個(gè)物體做勻加速直線運(yùn)動(dòng)(單位時(shí)間內(nèi)速度的增加量相等),在5 s內(nèi)速度由v0=2 m/s變?yōu)?/span>vt=6 m/s,則物體的加速度大小為a=_______m/s2。
(3)勻速直線運(yùn)動(dòng)的vt圖象如圖甲所示,圖中陰影部分面積表示以速度v勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體,運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t時(shí)通過(guò)的路程s;以此類推如圖乙所示陰影部分面積表示做勻加速直線運(yùn)動(dòng)物體,速度由v0到vt,運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t時(shí)通過(guò)的路程s。用v0、t、a寫出s的表達(dá)式,s=___________
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的現(xiàn)象中,不是大氣壓強(qiáng)引起的是( 。
A. 用吸管能吸飲料
B. 救生錘能擊碎車窗玻璃
C. 吸盤能吸附墻上
D. 水杯倒置水沒流出
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是小明做“測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,圖中的停表(停表每格為1s)分別表示小車通過(guò)斜面A、B、C三點(diǎn)的時(shí)刻,B點(diǎn)是全程AC的中點(diǎn)。關(guān)于小車通過(guò)上、下半段路程所用的時(shí)間和平均速度的關(guān)系,正確的是( )
A. tAB<tBC
B. tAB=tBC
C. vAB>vBC
D. vAB<vBC
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“比較紙錐下落快慢”的活動(dòng)中:
(1)如圖甲所示把兩個(gè)等大的圓紙片,裁去大小不等的扇形,做成如圖乙所示的兩個(gè)錐角不等的紙錐。如果要測(cè)量?jī)蓚(gè)紙錐的下落速度,需要的測(cè)量工具有_________和_________。
(2)為了比較紙錐下落的快慢,將兩個(gè)錐角不同的紙錐從同一高度同時(shí)釋放時(shí),應(yīng)該選擇__________(選填“乙”或“丙”)所示的位置開始釋放,通過(guò)比較下落至地面的__________來(lái)比較紙錐下落的快慢;還可以比較同一時(shí)刻紙錐下落的__________來(lái)比較下落的快慢。
(3)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)時(shí)間較難測(cè)量,為了便于測(cè)量時(shí)間,應(yīng)該在圖乙中選擇紙錐__________(選填“A”或“B”)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)較好。
(4)小芳又猜想紙錐從同一高度下落的快慢可能與紙錐的錐角、紙錐的重量有關(guān),并打算繼續(xù)用乙圖中的這兩個(gè)紙錐研究紙錐下落快慢與錐角的關(guān)系,小明認(rèn)為這樣做不科學(xué),你認(rèn)為不科學(xué)的原因是________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成下面的實(shí)驗(yàn)
(1)小聰同學(xué)為了測(cè)量醬油的密度,進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
①.將待測(cè)醬油倒入燒杯中,用已調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量燒杯和醬油的總質(zhì)量(如圖甲所示),由圖可知天平標(biāo)尺的分度值是g,燒杯和醬油的總質(zhì)量是g.
②.將燒杯中的醬油倒入一部分到量筒中(如圖乙所示),量筒中醬油的體積是cm3 .
③.用已調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量剩余醬油和燒杯的總質(zhì)量(如圖丙所示),由此可知醬油的密度是kg/m3 .
④.小方設(shè)計(jì)另一種測(cè)量醬油密度的實(shí)驗(yàn)方案:用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1;向燒杯內(nèi)倒入適量醬油,再測(cè)出燒杯和醬油的總質(zhì)量m2;然后把燒杯內(nèi)的醬油全部倒入量筒內(nèi),測(cè)出量筒內(nèi)醬油的體積為V;醬油密度的表達(dá)式是 .按該實(shí)驗(yàn)方案測(cè)出醬油的密度 . (選填“偏大”或“偏小”)
(2)如圖所示,是某實(shí)驗(yàn)小組在“測(cè)量小燈泡的電阻”實(shí)驗(yàn)中連接的一個(gè)電路,所用小燈泡標(biāo)有“2.5V”字樣。
①請(qǐng)指出電路連接中的兩個(gè)不當(dāng)之處:
ⅰ.;
ⅱ.;
②他們改正電路連接中的不當(dāng)之處后,閉合開關(guān),移動(dòng)變阻器滑片時(shí),發(fā)現(xiàn)兩電表的示數(shù)和燈泡的亮度都同時(shí)變化,但兩電表的示數(shù)總是比較小,燈泡的亮度也較弱。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的可能原因是:;
③電路正常后,他們分別測(cè)出了小燈泡的幾組電壓和電流值。記錄如下:
電壓/V | 2.0 | 2.5 | 2.8 |
電流/A | 0.20 | 0.24 | 0.26 |
ⅲ.小燈泡正常工作時(shí)的電阻大小約為(保留小數(shù)點(diǎn)后一位),額定功率是;
ⅳ.通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,小燈泡的電阻是(填寫“不變”或“變化”)的,其原因是:。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小剛在測(cè)量食用油密度的實(shí)驗(yàn)中。
(1)將天平放在 桌面上,移動(dòng) 至標(biāo)尺左端“0”刻度線后,指針位置如圖甲所示,隨即在天平左盤中放入盛有食用油的燒杯,在右盤中加入砝碼,并移動(dòng)游碼,使天平平衡,測(cè)得燒杯和食用油的總質(zhì)量為87.8g。
(2)向空量筒中倒入30.0mL的食用油,再將燒杯放在天平左盤中,當(dāng)右盤所加砝碼和游碼位置如圖乙所示時(shí),天平平衡,量筒中食用油的質(zhì)量為 g,計(jì)算得出食用油的密度為 kg/m3。
(3)在(1)中測(cè)量質(zhì)量前,小剛沒有調(diào)節(jié)天平平衡,這使測(cè)得的燒杯和食用油總質(zhì)量 (偏大/不變/偏。,測(cè)得的食用油密度 (偏大/不變/偏。。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明想知道醬油的密度,于是他和小華用天平和量筒做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).
(1)天平調(diào)節(jié)平衡后,測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為17g,在燒杯中倒入適量的醬油,測(cè)出燒杯和醬油的總質(zhì)量如圖甲所示,將燒杯中的醬油全部倒入量筒中,醬油的體積如圖乙所示,則燒杯中醬油的質(zhì)量為g,醬油的密度為kg/m3 .
(2)小明用這種方法測(cè)出的醬油密度與真實(shí)值相比,(選填“偏大”或“偏小”).
(3)小華認(rèn)為不用量筒也能測(cè)量出醬油的密度,他進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作: ①調(diào)好天平,用天平測(cè)出空燒杯質(zhì)量為m0 .
②在燒杯中裝滿水,用天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量為m1 .
③把燒杯中的水倒盡,再裝滿醬油,用天平測(cè)出燒杯和醬油的總質(zhì)量為m2 .
則醬油的密度表達(dá)式ρ=(已知水的密度為ρ水).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】透鏡焦距f的長(zhǎng)短標(biāo)志著折光本領(lǐng)大小。焦距越短,折光本領(lǐng)就越強(qiáng)。通常把透鏡焦距的倒數(shù)叫作透鏡的焦度,用Φ表示,即Φ=。平常我們說(shuō)的眼鏡片的度數(shù)就是鏡片的透鏡焦度乘以100的值。凸透鏡的度數(shù)是正值,凹透鏡的度數(shù)是負(fù)值。
(1)求焦距分別為0.25m和0.5m的透鏡,其焦度分別為多少?
(2)+300度和-400度的眼鏡片,它們的焦度是多少?焦距又是多少?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,閉合開關(guān)S,滑動(dòng)變阻器的滑片P向左滑動(dòng)時(shí),下列判斷正確的是( )
A.電流表的示數(shù)減小,電壓表的示數(shù)增大
B.電流表的示數(shù)增大,電壓表的示數(shù)減小
C.定值電阻R消耗的功率增大
D.電路消耗的總功率不變
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