他年輕時(shí)，通過(guò)觀察教堂里吊燈的來(lái)回?cái)[動(dòng)，進(jìn)而反復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了擺的等時(shí)性原理．他是（　�。�
分析：擺的等時(shí)性原理指：只要擺長(zhǎng)不變，所有的東西，不管輕重大小，來(lái)回?cái)[動(dòng)一次所用的時(shí)間是相同的．
解答：解：
意大利科學(xué)家伽利略對(duì)教堂中吊燈的擺動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是自己用鐵塊制成了一個(gè)擺，通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：不論擺動(dòng)的幅度大些還是小些，完成一次擺動(dòng)的時(shí)間是相等的．這在物理學(xué)中稱為擺的等時(shí)性原理．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：物理是一門自然科學(xué)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理知識(shí)的同時(shí)，還要學(xué)習(xí)科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、堅(jiān)韌不拔的探究精神．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明為了探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)，他設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)．

（1）讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑圓形軌道分別從A處和B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖甲所示．
（2）讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖乙所示．
上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中：
①要探究動(dòng)能與物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系應(yīng)選用
甲
甲
 圖；
②乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是
使小球到達(dá)斜面底端與紙盒相碰時(shí)速度相同．
使小球到達(dá)斜面底端與紙盒相碰時(shí)速度相同．

③甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
物體質(zhì)量越大，速度越快，動(dòng)能越大
物體質(zhì)量越大，速度越快，動(dòng)能越大
；
④實(shí)驗(yàn)時(shí)是通過(guò)觀察
紙盒被推動(dòng)的距離的遠(yuǎn)近
紙盒被推動(dòng)的距離的遠(yuǎn)近
來(lái)比較小球動(dòng)能的大小，從而得出結(jié)論的．若水平面絕對(duì)光滑，該實(shí)驗(yàn)還能得出結(jié)論嗎？
不能
不能
，理由是：
紙盒一直運(yùn)動(dòng)下去，不能根據(jù)紙盒移動(dòng)的距離判斷小球的動(dòng)能大小
紙盒一直運(yùn)動(dòng)下去，不能根據(jù)紙盒移動(dòng)的距離判斷小球的動(dòng)能大小
．

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科目：初中物理 來(lái)源：2011年第一學(xué)期九年級(jí)期中學(xué)情分析物理試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明為了探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)，他設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)．

(1)讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑圓形軌道分別從A處和B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖甲所示．
(2)讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖乙所示．
上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中：
①要探究動(dòng)能與物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系應(yīng)選用   ▲  圖；
②乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是   ▲   ；
③甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是   ▲    ；
④實(shí)驗(yàn)時(shí)是通過(guò)觀察   ▲   來(lái)比較小球動(dòng)能的大小，從而得出結(jié)論的．若水平面絕對(duì)光滑，該實(shí)驗(yàn)還能得出結(jié)論嗎？   ▲  ，理由是：    ▲    ．

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科目：初中物理 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇省啟東市九年級(jí)上學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明為了探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)，他設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)．

(1)讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑圓形軌道分別從A處和B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖甲所示．

(2)讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖乙所示．

上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中：

①甲圖是探究動(dòng)能與         的關(guān)系；

②乙圖中讓不同質(zhì)量的小球從同一高度滾下的目的是                     

③甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是                          ；

④實(shí)驗(yàn)時(shí)是通過(guò)觀察                      來(lái)比較小球動(dòng)能的大小，從而得出結(jié)論的．若水平面絕對(duì)光滑，該實(shí)驗(yàn)還能得出結(jié)論嗎？        ，理由是：                                                                  

                                                                         ．

 

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科目：初中物理 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣東省惠州市大亞灣區(qū)二中八年級(jí)（上）期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

他年輕時(shí)，通過(guò)觀察教堂里吊燈的來(lái)回?cái)[動(dòng)，進(jìn)而反復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了擺的等時(shí)性原理．他是（ ）
A．牛頓
B．愛(ài)因斯坦
C．伽利略
D．富蘭克林

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