(1)某同學(xué)在做用一根彈簧制作彈簧測力計的實驗時,在彈簧的下端掛不同重力的鉤碼,對應(yīng)的彈簧的長度也不同,具體數(shù)據(jù)見下表:
鉤碼重力/N 0 1 2 3 4 5
彈簧長度/cm 3 5 7 9 11 13
分析表中的這些實驗數(shù)據(jù),你得到一個重要的實驗結(jié)論是
在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長跟拉力成正比
在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長跟拉力成正比

(2)給你一個橡皮筋,一個長方體木塊,細線,0.5N、1N的鉤碼各兩個,請你做兩個物理實驗,每個實驗可任意選擇所給器材,但每個實驗必須用橡皮筋,寫出每個實驗的目的及簡要的實驗過程.
實驗一:
橡皮筋彈性形變與拉力的關(guān)系
橡皮筋彈性形變與拉力的關(guān)系
.實驗二:
滑動摩擦力與壓力的關(guān)系
滑動摩擦力與壓力的關(guān)系
分析:分析表中數(shù)據(jù),找出彈簧的自然長度;再計算出掛不同質(zhì)量的鉤碼時彈簧的伸長量,比較彈簧受到的拉力與彈簧伸長量的關(guān)系得出結(jié)論.
解答:解:(1)由表中數(shù)據(jù)知:當G=0N時,L0=3m是彈簧的自然長度;當改變鉤碼重力時,彈簧的伸長量如下表:
鉤碼重力G/N 0 1 2 3 4 5
彈簧長度L/m 3 5 7 9 11 13
彈簧伸長量△L/m 0 2 4 6 8 10
從上述表中可知:在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長跟拉力成正比;也可以說:在彈性限度內(nèi),彈簧受到的拉力越大,彈簧的伸長就越長.
(2)實驗一:
實驗?zāi)康模合鹌そ顝椥孕巫兣c拉力的關(guān)系;
實驗步驟:把橡皮筋的上端固定,用刻度尺測出橡皮筋的長度;
在橡皮筋下端懸掛0.5N的砝碼,測出橡皮筋的長度;
在橡皮筋的下端懸掛1N的砝碼,測出橡皮筋的長度;
在橡皮筋下端懸掛0.5N與1N的兩個砝碼,測出其長度;
根據(jù)橡皮筋受到的拉力與橡皮筋的長度得出實驗結(jié)論.
實驗二:
實驗?zāi)康模夯瑒幽Σ亮εc壓力的關(guān)系;
實驗步驟:1、把長方體木塊放在水平桌面上,用橡皮筋水平勻速拉動長木板,測出橡皮筋的長度;
2、在長木板上放上0.5N的鉤碼,用橡皮筋水平勻速拉動長方體木板,測出橡皮筋的長度;
3、在長木板上放上1N的鉤碼,用橡皮筋水平勻速拉動長方體木板,測出橡皮筋的長度;
4、在長木板上放上0.5N與1N的鉤碼,用橡皮筋水平勻速拉動長方體木板,測出橡皮筋的長度;
橡皮筋越長,橡皮筋的拉力越大,長方體木板受到的滑動摩擦力越大,比較橡皮筋的長度,得出滑動摩擦力大小與壓力的大小.
故答案為:(1)在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長跟拉力成正比;(2)如上所述.
點評:考查彈簧測力計的設(shè)計原理,彈簧有一定的彈性限度,在總結(jié)結(jié)論時一定要加條件:在彈性限度內(nèi).
練習(xí)冊系列答案
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某同學(xué)在做用一根彈簧制作彈簧測力計的實驗時,在彈簧的下端掛不同質(zhì)量的鉤碼,對應(yīng)的彈簧的長度也不同,他實驗記錄的數(shù)據(jù)如下表:
鉤碼重力G/N 0 1 2 3 4 5
彈簧長度L/m 3 5 7 9 11 13
請你分析表中數(shù)據(jù),你得到的一個結(jié)論是
在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長跟拉力成正比
在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長跟拉力成正比

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某同學(xué)在做用一根彈簧制作彈簧測力計的實驗時,在彈簧的下端掛不同質(zhì)量的鉤碼,對應(yīng)的彈簧的長度也不同,他實驗記錄的數(shù)據(jù)如下表:
鉤碼重力G/N 0 1 2 3 4 5 6
彈簧長度L/m 3 5 7 9 11 13 16
分析數(shù)據(jù),你的結(jié)論是
在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長跟拉力成正比
在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長跟拉力成正比
.這個彈簧測力計的量程是
0~5N
0~5N

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某同學(xué)在做“用一根彈簧制作彈簧測力計”的實驗時,在彈簧的下端掛不同重量的鉤碼時,對應(yīng)彈簧的長度也不同,具體數(shù)據(jù)見表.

(1)

請你分析表中這些實驗數(shù)據(jù),你得到的一個重要的實驗結(jié)論是:________

(2)

從實驗所得數(shù)據(jù)進一步論證彈簧測力計的刻度為什么是均勻的?

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科目:初中物理 來源: 題型:058

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請你分析表中這些實驗數(shù)據(jù),你得到的一個重要的實驗結(jié)論是:______________________.

(2)給你一根橡皮筋,一條長木板,一個長方形木塊,細線,0.5N,1N的鉤碼各兩個,請你做兩個物理實驗,每個實驗可任意選擇所給器材,但每個實驗必須用橡皮筋,寫出每個實驗的目的及簡要的實驗過程.

實驗1:______________________________________________________

實驗2:______________________________________________________

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