5．如圖甲所示，一位同學(xué)坐在小船上用力推另一只小船，把另一只小船推開(kāi)的同時(shí)自己坐的小船則向相反的方向運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，圖乙中釘尖制作得很尖銳，是為了在壓力一定時(shí)，通過(guò)減小受力面積來(lái)達(dá)到增大壓強(qiáng)的目的．

分析 力的作用效果有兩個(gè)：①力可以改變物體的形狀即使物體發(fā)生形變．②力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，包括物體的運(yùn)動(dòng)速度大小發(fā)生變化、運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生變化．
增大壓強(qiáng)的方法：在壓力一定時(shí)，可以通過(guò)減小受力面積的方法來(lái)增大壓強(qiáng)；在受力面積一定時(shí)，可以通過(guò)增大壓力來(lái)增大壓強(qiáng)；還可以同時(shí)改變壓力和受力面積的大小來(lái)增大壓強(qiáng)．

解答 解：把另一只小船推開(kāi)時(shí)，由于力的作用是相互的，自己坐的小船也受到力的作用，自己坐的小船由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，說(shuō)明了力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．
圖釘尖制作得很尖銳，是在壓力一定時(shí)，減小受力面積來(lái)達(dá)到增大壓強(qiáng)的目的．
故答案為：運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；增大壓強(qiáng)．

點(diǎn)評(píng) 深入理解力的作用效果及物體間力的作用的相互性；是解答此題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

15．某豎直井內(nèi)水深15m，則距離井底5m處的水的壓強(qiáng)為多大？（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．某同學(xué)用天平和水測(cè)量蹦蹦球的密度．

（1）使用天平時(shí)，首先把天平放在水平工作臺(tái)上，將游碼移至標(biāo)尺的“0”刻度線處；然后調(diào)節(jié)天平橫梁平衡，若發(fā)現(xiàn)指針靜止時(shí)位置如圖甲所示，則應(yīng)將平衡螺母向左端調(diào)節(jié)．
（2）為測(cè)量蹦蹦球的體積，他在燒杯內(nèi)倒入適量的水放在天平左盤上，在右盤上加兩個(gè)砝碼（如圖乙所示），天平剛好平衡．他再將蹦蹦球用細(xì)線懸吊入燒杯水中后，只將游碼從左端“0”刻度線處移到圖乙所示的位置，天平重新平衡．
（3）他松開(kāi)手中的細(xì)線后，測(cè)出的總質(zhì)量為66.8g，則該球的密度是2×103kg/m3．
（4）你認(rèn)為，如果用圖丙所示的量筒來(lái)測(cè)量小球的體積，誤差是否更小些？
答：否．你的理由是小球的體積小于量筒的分度值，無(wú)法準(zhǔn)確讀數(shù)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

13．有一種昆蟲(chóng)其翅膀每分鐘振動(dòng)900次，則它的振動(dòng)頻率是15Hz，這種聲音人不能（填“能”或“不能”）聽(tīng)到．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．安全用電越來(lái)越被人們所重視，符合安全用電要求的做法是（　�。�
A．用濕手插拔電熱器的插頭
B．多個(gè)大功率用電器同時(shí)用一個(gè)插座
C．使用試電筆時(shí)，手指觸碰筆尾的金屬帽
D．家庭電路中，把開(kāi)關(guān)接在零線和燈泡之間

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．我們已學(xué)習(xí)過(guò)用“伏安法”測(cè)電阻的方法，現(xiàn)完成下面的實(shí)驗(yàn)：

（1）小明根據(jù)圖甲所示的電路圖，將圖乙中的實(shí)驗(yàn)器材連接成實(shí)驗(yàn)電路．同小組的小亮在檢查時(shí)認(rèn)為，從實(shí)驗(yàn)?zāi)康膩?lái)看，實(shí)驗(yàn)電路上有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)了，建議小明改接．
①請(qǐng)你在接錯(cuò)的那根線上打“×”；
②另畫一根導(dǎo)線，使電路連接正確；
③如果不改接這根導(dǎo)線，對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響是：測(cè)得待測(cè)電阻的阻值偏大（具體說(shuō)明是什么影響）．
（2）小明將電路改接正確后，合上開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某位置時(shí)，電壓表和電流表的指示如圖丙所示，則電壓表的讀數(shù)是1.8V，被測(cè)電阻Rx的阻值是7.5Ω．
（3）小明和小亮為他倆在全班首先獲得測(cè)量結(jié)果而高興，準(zhǔn)備整理實(shí)驗(yàn)器材結(jié)束實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)真的結(jié)束了嗎？你會(huì)給他們提出什么建議呢？
①寫出你的建議：應(yīng)改變滑動(dòng)變阻器的阻值，多測(cè)幾組電壓與電流的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，求電阻的平均值．
②你提出這個(gè)建議的目的是：多測(cè)幾組數(shù)據(jù)取平均值可以減小實(shí)驗(yàn)的誤差．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

17．2011年3月11日，日本當(dāng)?shù)貢r(shí)間14時(shí)46分，日本東北部海域發(fā)生里氏9.0級(jí)地震并引發(fā)海嘯，造成重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，地震、海嘯時(shí)會(huì)產(chǎn)生次聲波（選填“超聲波”、“次聲波”、“電磁波”），是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，福島第一核電站的冷卻系統(tǒng)失靈，導(dǎo)致放射性物質(zhì)泄漏，核電站是通過(guò)核反應(yīng)堆裂變來(lái)釋放核能的．日本當(dāng)局不斷采取向反應(yīng)堆中注水的方法進(jìn)行冷卻以免造成更大的核事故，這種注水的方法利用了水的比熱容大性質(zhì)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．小華分別用如圖所示的甲、乙兩個(gè)滑輪組，分別在相同時(shí)間內(nèi)將同一重物勻速提升了不同的高度h1和h2（h1＜h2），每個(gè)滑輪的重均相等，不計(jì)繩重及摩擦．針對(duì)這一現(xiàn)象，小明得出了以下4個(gè)結(jié)論：
①F1做的功等于F2做的功；
②甲滑輪組的機(jī)械效率等于乙滑輪組的機(jī)械效率；
③使用乙滑輪組比甲滑輪組更加省力；
④F1做功的功率大于F2做功的功率，
其中正確的結(jié)論有（　�。�
A．1個(gè)B．2個(gè)C．3個(gè)D．4個(gè)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列四個(gè)實(shí)例中，說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．水燒開(kāi)時(shí)，水蒸氣頂起壺蓋，使水蒸氣的內(nèi)能減少
B．北方冬天房屋用暖氣取暖，是通過(guò)熱傳遞的方式改變房間空氣的內(nèi)能
C．“酒香不怕巷子深”，說(shuō)明分子在永不停息地做不規(guī)則運(yùn)動(dòng)
D．熱機(jī)中做功沖程把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，其他三個(gè)沖程靠飛輪轉(zhuǎn)動(dòng)的慣性來(lái)完成

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