(1)圖1甲中,小鋼球從軌道滑下后靠近磁鐵時,看到的現(xiàn)象是________;圖1乙中,小鋼球從軌道滑下后:如果在與小鋼球運(yùn)動方向垂直的位置放一塊磁鐵,看到的現(xiàn)象是________.以上實(shí)驗(yàn)說明力可以使物體速度的________和________發(fā)生改變.
(2)如圖2所示,跳水運(yùn)動員在向下壓跳板的過程中,壓跳板的力的作用效果是使跳板發(fā)生________.跳板彈起過程中,跳板推運(yùn)動員的力的作用效果是使運(yùn)動員的________發(fā)生改變.

解:(1)當(dāng)小鋼球從軌道滑下后靠近磁鐵時,由于小鋼球是磁性材料,因此由于磁體對小鋼球引力的作用,小鋼球滾動得越來越快,最后被磁鐵吸附;
當(dāng)小鋼球從軌道滑下后,小球由于慣性還要保持向前運(yùn)動狀態(tài),而由于磁體對小鋼球引力的作用,小鋼球的運(yùn)動軌跡向磁鐵一側(cè)彎曲;
以上實(shí)驗(yàn)說明力可以使物體速度的大小和方向發(fā)生改變.
(2)跳水運(yùn)動員在向下壓跳板的過程中,壓跳板的力使板發(fā)生形變.跳板彈起過程中,跳板推運(yùn)動員的力的作用效果是使運(yùn)動員的速度發(fā)生改變,即改變了運(yùn)動員的運(yùn)動狀態(tài).
故答案為:(1)小鋼球滾動得越來越快,最后被磁鐵吸附;小鋼球的運(yùn)動軌跡向磁鐵一側(cè)彎曲;大;方向.
(2)形變;運(yùn)動狀態(tài).
分析:(1)①磁體能夠吸引磁性材料物體;②一切物體都有慣性;
(2)力的作用效果:力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài),力可以使物體發(fā)生形變.力改變物體的運(yùn)動狀態(tài);運(yùn)動狀態(tài)的改變包括運(yùn)動速度大小的改變和運(yùn)動方向的改變.
點(diǎn)評:本題考查力作用的兩種效果,力可以改變物體的形狀;力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài),物體方向的改變和速度的改變都稱為運(yùn)動狀態(tài)的改變.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(云南大理卷)物理(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題

(1)甲、乙兩組同學(xué)在學(xué)習(xí)了密度知識后,對營養(yǎng)餐中牛奶的密度進(jìn)行了研究.

①先把天平放在水平桌面上,并將游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線處,法線指針如圖1所示,則此時應(yīng)將平衡螺母向     (填:“左”或“右”)邊調(diào)節(jié).兩組同學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟如下表:

 
甲組
乙組
1
用天平稱出燒杯和牛奶的總質(zhì)量m1
用天平稱出空燒杯質(zhì)量m1
2
將一部分牛奶倒入量筒中,讀出示數(shù)V
用天平稱出燒杯和牛奶的總質(zhì)量m2
3
再用天平稱出燒杯和剩余牛奶的總質(zhì)量m2
將牛奶全部倒入量筒中,讀出示數(shù)V
4
牛奶密度的表達(dá)式是:
牛奶的密度 ρ=
②甲組測出的牛奶密度表達(dá)式是:           .(用實(shí)驗(yàn)中測出物理量的字母表示)
③你認(rèn)為      組(填:“甲”或“乙”)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法更好.
(2)小強(qiáng)同學(xué)為了探究“放在斜面上的物體對斜面的壓力跟斜面傾斜程度的關(guān)系”,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),步驟如下:先用雙面膠把一個100g的砝碼固定在50cm長的一塊彈性薄鋼片上,將鋼片的左端固定在桌子的一端;接著緩緩抬起鋼片右端,與水平方向成一定夾角;繼續(xù)抬高右端,增大鋼片與水平方向的夾角.現(xiàn)象依次如圖2甲、乙、丙所示.
①該實(shí)驗(yàn)中,是通過觀察        判斷物體對斜面壓力的大。
②斜面上的物體對斜面的壓力隨斜面傾斜程度的增大而        .(填:“增大”、“減小”或“不變”)
③若繼續(xù)增大斜面傾斜程度,直到與水平方向垂直,則         
④斜面上的物體對斜面的壓力還與什么因素有關(guān)?請你再提一個猜想           

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科目:初中物理 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(云南大理卷)物理(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

(1)甲、乙兩組同學(xué)在學(xué)習(xí)了密度知識后,對營養(yǎng)餐中牛奶的密度進(jìn)行了研究.

①先把天平放在水平桌面上,并將游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線處,法線指針如圖1所示,則此時應(yīng)將平衡螺母向      (填:“左”或“右”)邊調(diào)節(jié).兩組同學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟如下表:

 

甲組

乙組

1

用天平稱出燒杯和牛奶的總質(zhì)量m1

用天平稱出空燒杯質(zhì)量m1

2

將一部分牛奶倒入量筒中,讀出示數(shù)V

用天平稱出燒杯和牛奶的總質(zhì)量m2

3

再用天平稱出燒杯和剩余牛奶的總質(zhì)量m2

將牛奶全部倒入量筒中,讀出示數(shù)V

4

牛奶密度的表達(dá)式是:

牛奶的密度 ρ=

②甲組測出的牛奶密度表達(dá)式是:            .(用實(shí)驗(yàn)中測出物理量的字母表示)

③你認(rèn)為       組(填:“甲”或“乙”)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法更好.

(2)小強(qiáng)同學(xué)為了探究“放在斜面上的物體對斜面的壓力跟斜面傾斜程度的關(guān)系”,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),步驟如下:先用雙面膠把一個100g的砝碼固定在50cm長的一塊彈性薄鋼片上,將鋼片的左端固定在桌子的一端;接著緩緩抬起鋼片右端,與水平方向成一定夾角;繼續(xù)抬高右端,增大鋼片與水平方向的夾角.現(xiàn)象依次如圖2甲、乙、丙所示.

①該實(shí)驗(yàn)中,是通過觀察         判斷物體對斜面壓力的大小.

②斜面上的物體對斜面的壓力隨斜面傾斜程度的增大而         .(填:“增大”、“減小”或“不變”)

③若繼續(xù)增大斜面傾斜程度,直到與水平方向垂直,則         

④斜面上的物體對斜面的壓力還與什么因素有關(guān)?請你再提一個猜想           

 

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科目:初中物理 來源:2012年云南省迪慶州中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

(1)甲、乙兩組同學(xué)在學(xué)習(xí)了密度知識后,對營養(yǎng)餐中牛奶的密度進(jìn)行了研究.

①先把天平放在水平桌面上,并將游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針如圖1所示,則此時應(yīng)將平衡螺母向______(填:“左”或“右”)邊調(diào)節(jié).兩組同學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟如下表:
甲組乙組
1用天平稱出燒杯和牛奶的總質(zhì)量m1用天平稱出空燒杯質(zhì)量m1
2將一部分牛奶倒入量筒中,讀出示數(shù)V用天平稱出燒杯和牛奶的總質(zhì)量m2
3再用天平稱出燒杯和剩余牛奶的總質(zhì)量m2將牛奶全部倒入量筒中,讀出示數(shù)V
4牛奶密度的表達(dá)式是:牛奶的密度 ρ=
②甲組測出的牛奶密度表達(dá)式是:______.(用實(shí)驗(yàn)中測出物理量的字母表示)
③你認(rèn)為______組(填:“甲”或“乙”)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法更好.
(2)小強(qiáng)同學(xué)為了探究“放在斜面上的物體對斜面的壓力跟斜面傾斜程度的關(guān)系”,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),步驟如下:先用雙面膠把一個100g的砝碼固定在50cm長的一塊彈性薄鋼片上,將鋼片的左端固定在桌子的一端;接著緩緩抬起鋼片右端,與水平方向成一定夾角;繼續(xù)抬高右端,增大鋼片與水平方向的夾角.現(xiàn)象依次如圖2甲、乙、丙所示.
①該實(shí)驗(yàn)中,是通過觀察______判斷物體對斜面壓力的大。
②斜面上的物體對斜面的壓力隨斜面傾斜程度的增大而______.(填:“增大”、“減小”或“不變”)
③若繼續(xù)增大斜面傾斜程度,直到與水平方向垂直,則______.
④斜面上的物體對斜面的壓力還與什么因素有關(guān)?請你再提一個猜想:______.

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科目:初中物理 來源:2012年云南省臨滄市中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

(1)甲、乙兩組同學(xué)在學(xué)習(xí)了密度知識后,對營養(yǎng)餐中牛奶的密度進(jìn)行了研究.

①先把天平放在水平桌面上,并將游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針如圖1所示,則此時應(yīng)將平衡螺母向______(填:“左”或“右”)邊調(diào)節(jié).兩組同學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟如下表:
甲組乙組
1用天平稱出燒杯和牛奶的總質(zhì)量m1用天平稱出空燒杯質(zhì)量m1
2將一部分牛奶倒入量筒中,讀出示數(shù)V用天平稱出燒杯和牛奶的總質(zhì)量m2
3再用天平稱出燒杯和剩余牛奶的總質(zhì)量m2將牛奶全部倒入量筒中,讀出示數(shù)V
4牛奶密度的表達(dá)式是:牛奶的密度 ρ=
②甲組測出的牛奶密度表達(dá)式是:______.(用實(shí)驗(yàn)中測出物理量的字母表示)
③你認(rèn)為______組(填:“甲”或“乙”)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法更好.
(2)小強(qiáng)同學(xué)為了探究“放在斜面上的物體對斜面的壓力跟斜面傾斜程度的關(guān)系”,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),步驟如下:先用雙面膠把一個100g的砝碼固定在50cm長的一塊彈性薄鋼片上,將鋼片的左端固定在桌子的一端;接著緩緩抬起鋼片右端,與水平方向成一定夾角;繼續(xù)抬高右端,增大鋼片與水平方向的夾角.現(xiàn)象依次如圖2甲、乙、丙所示.
①該實(shí)驗(yàn)中,是通過觀察______判斷物體對斜面壓力的大。
②斜面上的物體對斜面的壓力隨斜面傾斜程度的增大而______.(填:“增大”、“減小”或“不變”)
③若繼續(xù)增大斜面傾斜程度,直到與水平方向垂直,則______.
④斜面上的物體對斜面的壓力還與什么因素有關(guān)?請你再提一個猜想:______.

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科目:初中物理 來源:2012年云南省楚雄州中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

(1)甲、乙兩組同學(xué)在學(xué)習(xí)了密度知識后,對營養(yǎng)餐中牛奶的密度進(jìn)行了研究.

①先把天平放在水平桌面上,并將游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針如圖1所示,則此時應(yīng)將平衡螺母向______(填:“左”或“右”)邊調(diào)節(jié).兩組同學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟如下表:
甲組乙組
1用天平稱出燒杯和牛奶的總質(zhì)量m1用天平稱出空燒杯質(zhì)量m1
2將一部分牛奶倒入量筒中,讀出示數(shù)V用天平稱出燒杯和牛奶的總質(zhì)量m2
3再用天平稱出燒杯和剩余牛奶的總質(zhì)量m2將牛奶全部倒入量筒中,讀出示數(shù)V
4牛奶密度的表達(dá)式是:牛奶的密度 ρ=
②甲組測出的牛奶密度表達(dá)式是:______.(用實(shí)驗(yàn)中測出物理量的字母表示)
③你認(rèn)為______組(填:“甲”或“乙”)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法更好.
(2)小強(qiáng)同學(xué)為了探究“放在斜面上的物體對斜面的壓力跟斜面傾斜程度的關(guān)系”,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),步驟如下:先用雙面膠把一個100g的砝碼固定在50cm長的一塊彈性薄鋼片上,將鋼片的左端固定在桌子的一端;接著緩緩抬起鋼片右端,與水平方向成一定夾角;繼續(xù)抬高右端,增大鋼片與水平方向的夾角.現(xiàn)象依次如圖2甲、乙、丙所示.
①該實(shí)驗(yàn)中,是通過觀察______判斷物體對斜面壓力的大。
②斜面上的物體對斜面的壓力隨斜面傾斜程度的增大而______.(填:“增大”、“減小”或“不變”)
③若繼續(xù)增大斜面傾斜程度,直到與水平方向垂直,則______.
④斜面上的物體對斜面的壓力還與什么因素有關(guān)?請你再提一個猜想:______.

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