如圖所示是小明研究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱因素”的裝置圖,它由電源、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)、帶鐵芯的螺線(xiàn)管和自制的指針式刻度板組成.通過(guò)觀察指針偏轉(zhuǎn)角度的大小來(lái)判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱.在指針下方固定小鐵塊,當(dāng)導(dǎo)線(xiàn)a與接線(xiàn)柱2相連,閉合開(kāi)關(guān)后,指針發(fā)生偏轉(zhuǎn).
(1)當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合后,電磁鐵左端應(yīng)為磁極的______極.
(2)當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向______(填“左”或“右”)滑動(dòng)時(shí),指針偏轉(zhuǎn)的角度將會(huì)變小,表明電磁鐵磁性______(填“增強(qiáng)”或“減弱”).保持滑片P位置不變,當(dāng)導(dǎo)線(xiàn)a由接線(xiàn)柱2改為與接線(xiàn)柱1相連,閉合開(kāi)關(guān)后,可發(fā)現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)的角度將會(huì)______(填“變大”或“變小”).

【答案】分析:本題主要考查兩個(gè)方面的知識(shí):(1)用右手定則判斷螺線(xiàn)管的N極:用右手握住螺線(xiàn)管,讓彎曲的四指指向電流方向,大拇指所指的方向就是螺線(xiàn)管N極的指向;(2)影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素:線(xiàn)圈的匝數(shù)越多,線(xiàn)圈中的電流越大,電磁鐵的磁性越強(qiáng).
解答:解:(1)當(dāng)此時(shí)閉合開(kāi)關(guān)后,據(jù)電流的流入方向和安培定則的內(nèi)容能看出,此時(shí)電磁鐵的左邊是N極;
(2)此電路的工作原理是給電磁鐵通電后,通電螺線(xiàn)管吸引指針上的銜鐵A,使指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),移動(dòng)變阻器的滑片,改變通電螺線(xiàn)管的電流大小,通過(guò)指針偏轉(zhuǎn)角度的大小,反映出磁性的強(qiáng)弱變化;故此時(shí)若指針偏轉(zhuǎn)角度變小,即表明電磁鐵的磁性變?nèi)酰丛撾姶盆F中的電流變小,所以能判斷出此時(shí)滑動(dòng)變阻器的阻值變大,故劃片向右移動(dòng).同時(shí)若保持劃片不動(dòng),即保持電流大小不變,將接線(xiàn)柱改接到1位置時(shí),此時(shí)線(xiàn)圈的匝數(shù)變大,即電磁鐵的磁性變強(qiáng),會(huì)發(fā)現(xiàn)此時(shí)指針的偏轉(zhuǎn)角度變大.
故答案為:(1)N(北); (2)右; 減弱;  變大.
點(diǎn)評(píng):通過(guò)一個(gè)特殊的裝置考查了學(xué)生對(duì)磁性的理解,同時(shí)考查了通電螺線(xiàn)管極性的判斷,特別是安培定則的應(yīng)用.同時(shí)考查了影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素,我們?cè)诜治鰰r(shí)應(yīng)注意用控制變量的思想的應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?遼寧)如圖所示是小明研究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱因素”的裝置圖,它是由電源、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)、帶鐵芯的螺線(xiàn)管和自制的針式刻度板組成.通過(guò)觀察指針B偏轉(zhuǎn)角度的大小來(lái)判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱.在指針下方固定一物體A,當(dāng)用導(dǎo)線(xiàn)a與接線(xiàn)柱2相連,閉合開(kāi)關(guān)后,指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn).
(1)用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)將實(shí)物圖連接完整;
(2)指針下方的物體A應(yīng)由
B
B
材料制成;
A.銅;B.鐵;C.鋁;D.塑料.
(3)當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合后,電磁鐵左端應(yīng)為磁極的
N
N
極;
(4)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):
①當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向
滑動(dòng)時(shí)(填“左”或“右”),指針B偏轉(zhuǎn)的角度將會(huì)
變大
變大
(填“變大”或“變小”);
②保持滑片P的位置不變,當(dāng)導(dǎo)線(xiàn)a由接線(xiàn)柱2改為與接線(xiàn)柱l相連,閉合開(kāi)關(guān)后,可發(fā)現(xiàn)指針B偏轉(zhuǎn)的角度將會(huì)
變大
變大
(填“變大”或“變”);
(5)經(jīng)過(guò)對(duì)電磁鐵的研究,可得出的結(jié)論是:當(dāng)線(xiàn)圈匝數(shù)一定時(shí),通過(guò)電磁鐵的電流越大,電磁鐵磁性
越強(qiáng)
越強(qiáng)
;當(dāng)通過(guò)電磁鐵的電流一定時(shí),電磁鐵線(xiàn)圈的匝數(shù)越
,磁性越
強(qiáng)
強(qiáng)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示是小明研究光的反射定律的實(shí)驗(yàn)裝置,其中ON為法線(xiàn).實(shí)驗(yàn)時(shí)當(dāng)入射光線(xiàn)為AO時(shí),反射光線(xiàn)為OB;當(dāng)入射光線(xiàn)為CO時(shí),反射光線(xiàn)為OD;當(dāng)入射光線(xiàn)為GO時(shí),反射光線(xiàn)為OH.后來(lái)小明用量角器測(cè)量∠BON、∠AON、∠DON、∠CON、∠HON和∠GON的度數(shù),由此可得到的結(jié)論是:
入射光線(xiàn)和反射光線(xiàn)始終分居法線(xiàn)兩側(cè)
入射光線(xiàn)和反射光線(xiàn)始終分居法線(xiàn)兩側(cè)
;
反射角等于入射角
反射角等于入射角

若把此裝置中F屏繞ON向后轉(zhuǎn)動(dòng)一角度,而E屏保持不動(dòng),則在光屏F上看不到反射光線(xiàn),這一現(xiàn)象表明:
反射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)和法線(xiàn)在同一平面內(nèi)
反射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)和法線(xiàn)在同一平面內(nèi)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示是小明研究“阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的影響”實(shí)驗(yàn),小明每次都讓小車(chē)在斜面上同一高度由靜止釋放,然后在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動(dòng).圖中關(guān)于小車(chē)在水平面上運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,不考慮空氣阻力,受力示意圖正確是( �。�

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2008?崇文區(qū)二模)如圖所示是小明研究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱因素”的裝置圖,它由電源、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)、帶鐵芯的螺線(xiàn)管和自制的指針式刻度板組成.通過(guò)觀察指針偏轉(zhuǎn)角度的大小來(lái)判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱.在指針下方固定小鐵塊,當(dāng)導(dǎo)線(xiàn)a與接線(xiàn)柱2相連,閉合開(kāi)關(guān)后,指針發(fā)生偏轉(zhuǎn).
(1)當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合后,電磁鐵左端應(yīng)為磁極的
N
N
極.
(2)當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向
(填“左”或“右”)滑動(dòng)時(shí),指針偏轉(zhuǎn)的角度將會(huì)變小,表明電磁鐵磁性
減弱
減弱
(填“增強(qiáng)”或“減弱”).保持滑片P位置不變,當(dāng)導(dǎo)線(xiàn)a由接線(xiàn)柱2改為與接線(xiàn)柱1相連,閉合開(kāi)關(guān)后,可發(fā)現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)的角度將會(huì)
變大
變大
(填“變大”或“變小”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示是小明研究小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)電路圖,圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出的U-I圖.小燈泡標(biāo)有“2V”字樣,滑動(dòng)變阻器R標(biāo)有“20Ω 1A”字樣.
(1)閉合開(kāi)關(guān)前,小明應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片移到
b
b
端.該實(shí)驗(yàn)中,滑動(dòng)變阻器的作用是保護(hù)電路和
改變燈泡兩端的電壓
改變燈泡兩端的電壓

(2)小明閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)燈不亮,電流表有示數(shù),電壓表無(wú)示數(shù),故障原因可能是
燈泡短路
燈泡短路

(3)小燈泡正常發(fā)光時(shí),燈絲的電阻為
4
4
Ω;燈泡的功率是
1
1
W.

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