下列不是紅外線應(yīng)用的實例是( 。
A.適當(dāng)?shù)臅裉?nbsp; B.步槍瞄準(zhǔn)器上的夜視儀
C.空調(diào)器的遙控器 D.利用熱譜圖幫助大夫診斷疾病
科目:初中物理 來源: 題型:
小明和小紅利用如圖甲所示裝置,在杠桿支點的兩邊分別掛上鉤碼來探究杠桿的平衡條件:
(1)如圖乙,為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將左端的平衡螺母向 ▲ (選填“左”或“右”)移動,將杠桿調(diào)整在水平位置的目的是為了方便測量 ▲ ;
(2)小明在實驗中記錄了三次實驗數(shù)據(jù)如下表:這三次實驗數(shù)據(jù)中有一次是錯誤的,錯誤數(shù)據(jù)的實驗次數(shù)是 ▲ ,由正確實驗結(jié)果可得杠桿的平衡條件是 ▲ ;
(3)小紅調(diào)節(jié)好平衡后,在杠桿兩端掛上鉤碼,杠桿的狀態(tài)如圖丙所示,為此,小紅又調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母,使杠桿重新回到水平平衡位置,然后正確記錄下鉤碼重、動力臂OA和阻力臂OB的值,分析實驗數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)得不到教材中的“杠桿的平衡條件”,小紅的哪一步操作導(dǎo)致了實驗結(jié)果與教材中的結(jié)論不一致?答: ▲ ;
(4)有同學(xué)用現(xiàn)有實驗方案得到如下結(jié)論“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”,這個結(jié)論與杠桿的平衡條件不符,原因是實驗過程中 ▲ 。
A.沒有改變力的大小 B.沒有改變力的方向
C.沒有改變力的作用點 D.實驗次數(shù)較少,結(jié)論具有偶然性
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科目:初中物理 來源: 題型:
某同學(xué)在探究串聯(lián)電路電流規(guī)律的實驗中,按如圖所示接好電路,閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)燈L 1 、L 2 都不發(fā)光,電流表示數(shù)為零。他用電壓表分別接到電流表、燈L 1 、燈L 2 兩端測量電壓,發(fā)現(xiàn)電流表、燈L 1 兩端電壓均為零,燈L 2 兩端電壓不為零。電路的故障可能是( )
A.電流表斷路 B. 燈L1斷路 C. 燈L2斷路 D. 燈L2短路
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科目:初中物理 來源: 題型:
圖-1的電路中,電源電壓恒為12V,滑動變阻器銘牌上標(biāo)有“100 0.5A”字樣,圖-2為R 1 的I - U圖象,R 1 的阻值為 ,當(dāng)電路中的電流為0.2 A時,滑動變阻器R 2 接入電路的阻值為 ,為了不損壞滑動變阻器R 2 ,接入電路的阻值應(yīng)不小于 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示的電路中,R 1 為定值電阻,R 2 為滑動變阻器,電源電壓不變。閉合開關(guān)S后,滑片P從a端移動到b端,電流表示數(shù)I與電壓表示數(shù)U的變化關(guān)系如圖所示,則電源電壓為______V,R 2 的最大阻值____Ω.
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科目:初中物理 來源: 題型:
關(guān)于廣播、電視、移動電話的信息發(fā)射和接收過程,下列說法錯誤的是( )
A.它們都是靠電磁波傳遞信息的
B.在發(fā)射時,它們都要把電信號加載到高頻電流上
C.它們都只有接受功能,沒有發(fā)射功能
D.移動電話既有接受功能,又有發(fā)射功能
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科目:初中物理 來源: 題型:
“蛟龍?zhí)枴鄙詈撍髟诤K锱c海面上的母船傳遞聲音、圖像、文字等信息,是利用水聲通信系統(tǒng)發(fā)出的聲波,而不是電磁波,其原因可能是( )
A.電磁波不能傳遞圖像信號
B.電磁波不能傳遞聲音信號
C.電磁波不能在海水里傳播
D.因海水導(dǎo)電,電磁波傳播的距離很有限
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科目:初中物理 來源: 題型:
在測量小燈泡電阻的實驗中,正確連接電路并閉合開關(guān)后,電壓表和電流表的示數(shù)如圖所示。則流過小燈泡的電流為 A,小燈泡的電阻為 Ω。
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