【題目】請(qǐng)按照要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
（1）利用以下器材：硬紙片、玻璃杯、水、雞蛋，設(shè)計(jì)一個(gè)最簡(jiǎn)單的探究物體具有慣性的實(shí)驗(yàn)． 選用的器材：；探究的方法： ．
（2）利用你考試中的草稿紙，按照示例設(shè)計(jì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，指出研究或說明的物理問題． 主要實(shí)驗(yàn)過程 探究或說明的物理問題
抖動(dòng)紙張 聲音的產(chǎn)生

【答案】
（1）硬紙片；將硬紙片扔出，硬紙片會(huì)繼續(xù)飛行
（2）將紙揉成團(tuán)；力可以改變物體的形狀；將紙拋出；力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
【解析】（1）選用器材：硬紙片；探究方法：將硬紙片扔出，硬紙片會(huì)繼續(xù)飛行；（2）力可以改變物體的形狀實(shí)驗(yàn)：將紙可以折成各種形狀，說明力可以改變物體的形狀； 將紙拋出，說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】彈奏小提琴時(shí)，要使小提琴發(fā)出的聲音聽起來音調(diào)高些，應(yīng)采取的措施是（ ）

A．調(diào)松琴弦

B．調(diào)緊琴弦

C．增加部分弦線的長度

D．換用粗弦

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】音色是聲音的一個(gè)重要特征，發(fā)聲體的 、 不同，發(fā)出聲音的音色也就不同．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】?jī)蓚�(gè)物體不發(fā)生熱傳遞，這表明它們一定具有相同的（ ）

A．內(nèi)能 B．熱量 C．質(zhì)量 D．溫度

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A．鐵是人類最早利用的金屬

B．物質(zhì)的用途完全由其性質(zhì)決定，與其他因素?zé)o關(guān)

C．金剛石、石墨的化學(xué)式都為C，所以金剛石轉(zhuǎn)化成石墨是物理變化

D．合金中至少含有一種金屬元素，不一定含有非金屬元素

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列對(duì)聲現(xiàn)象的描述，應(yīng)用物理知識(shí)解釋正確的是（ ）

A. “悅耳動(dòng)聽”說明聲音的響度較大

B. “隔墻有耳”說明墻體可以傳播聲音

C. “聞其聲而知其人”說明根據(jù)音調(diào)可以辨別來人是誰

D. “大雪過后，萬籟俱寂”說明大雪會(huì)使聲音完全消失

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)欲測(cè)量一根細(xì)銅絲的直徑，他的實(shí)驗(yàn)步驟如下：

A．將細(xì)銅絲拉直，用刻度尺測(cè)出細(xì)銅絲的長度L1；

B．用刻度尺測(cè)出鉛筆桿上銅絲繞圈總長度L2；

C．用銅絲的長度除以銅絲的圈數(shù)，即得細(xì)銅絲的直徑d；

D．將細(xì)銅絲緊密纏繞在鉛筆桿上；

E．?dāng)?shù)出纏繞在鉛筆桿上細(xì)銅絲的圈n．

（1）以上步驟中，沒有必要的步驟是 ．

（2）實(shí)驗(yàn)步驟的合理順序應(yīng)是 ．

（3）銅絲直徑表達(dá)式是 ．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲物質(zhì)的密度為5g/cm3，乙物質(zhì)密度為2g/cm3，各取一定質(zhì)量混合后密度為3g/cm3．假設(shè)混合前后總體積保持不變，則所取甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量之比是（ ）

A．5：2 B．2：5 C．5：4 D．4：5

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】各種物質(zhì)之間存在著某種聯(lián)系．用“＞”、“=”和“＜”填寫空白．

（1）多數(shù)合金的熔點(diǎn) 各組分金屬的熔點(diǎn)；

（2）含鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：鋼 生鐵；

（3）加熱高錳酸鉀，剩余固體的質(zhì)量 原高錳酸鉀的質(zhì)量；

（4）雙氧水制取氧氣：用二氧化錳催化產(chǎn)生的氧氣量 不用二氧化錳催化產(chǎn)生的氧氣量．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案