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10．如圖所示的實例中，通過熱傳遞改變物體內能的是（　�。�
A．
用鋸鋸鋸頭鋸條發(fā)熱		B．
用火爐炒菜鐵鍋燙手
C．
兩手互相摩擦手發(fā)熱		D．
從滑梯上滑下屁股感覺發(fā)熱

分析 本題抓住改變物體內能有兩種方式：做功和熱傳遞．做功主要有摩擦生熱和壓縮氣體做功，做功實質是能量的轉化，熱傳遞實質是內能從一個物體轉移到另一個物體，或者是從一個物體的高溫部分傳到低溫部分．

解答 解：A、用鋸鋸鋸頭鋸條發(fā)熱，屬于做功改變物體的內能，不符合題意；
B、用火爐炒菜鐵鍋燙手是通過熱傳遞的方式使鍋變熱的，符合題意；
C、兩手互相摩擦手發(fā)熱，屬于做功改變物體的內能，不符合題意；
D、從滑梯上滑下屁股感覺發(fā)熱，屬于做功改變物體的內能，不符合題意．
故選B．

點評 本題主要考查學生對：改變物體內能兩種方法的理解和掌握，是中考的熱點之一．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．汽油機工作時，將內能 能轉化為機械能．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．小明和小華合作做“測小燈泡的額定功率”實驗時，有以下一些器材：已知額定電壓為2.5V小燈泡，燈絲電阻大約9Ω，干電池兩節(jié)，電流表（0～0.6A，0～3A），電壓表（0～3V，0～15V），滑動變阻器（15Ω，1.5A），開關、導線若干．
（1）如圖所示是小明同學連接不完整的實驗電路，請你用筆畫線代替導線幫他將圖中為連接好的部分連接好，要求：電壓表、電流表選擇合適的量程，滑動變阻器的滑片向右移動時連入電路的阻值變大；
（2）小明接好電路后，閉合開關，電路中出現了一些不正�，F象，請你用筆畫線將左側故障和右側合理解釋連起來：

（3）在排除故障、電路連接正確后，測得如下數據：
實驗次數燈泡兩端電壓U/V通過燈絲電流I/A功率/W
12.00.230.46
22.50.280.70
32.80.300.84
小明計算了小燈泡的額定功率為：P=（P1+P2+P3）÷3=0.67W，
而小華計算的小燈泡的額定功率為：P=UI=2.5V×0.28A=0.70W
你認為誰的做法對？小華；
（4）小明和小華分析表中數據后發(fā)現：當燈絲兩端電壓改變時，燈絲電阻也在改變，你認為引起燈絲電阻變化的原因是溫度．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．按要求作圖

（1）如圖（1），請將下列元件連接成符合安全用電要求的家庭電路．
（2）開關閉合后磁感線的形狀如圖（2），請標出磁鐵A的磁極和磁感線的方向．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．2009年7月22日發(fā)生在我國的日食，我市可觀察到日偏食．如圖王剛、小麗、小明和李大爺利用四種不同的方法觀察日偏食時的情景．

（1）王剛通過觀察水中的像來觀察日偏食，王剛根據的物理知識是光的反射．
（2）小麗通過小孔成像的方法來觀察日偏食．小麗根據的物理知識是光的直線傳播．
（3）小明則根據深顏色的物體，透過光的能力較弱（“強”或“弱”）來觀察．防止灼傷眼睛．
（4）李大爺用凸透鏡所成的像來觀察日偏食．他根據的物理知識是光的折射．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．關于能量與能源，下列說法中錯誤的是（　�。�
A．在熱傳遞過程中能量只能自發(fā)的從高溫物體轉移到低溫物體而不能相反，說明能量的轉移是有方向性的
B．核能、石油、太陽能，不能在短時期內從自然界得到補充，這類能源屬于不可再生能源
C．人類在耗用各種能源時，不可避免地會對環(huán)境造成影響
D．可再生能源是未來理想能源的一個重要發(fā)展方向

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．如圖所示是某同學在科技館看到的靜電游戲“怒發(fā)沖冠”的情景，頭發(fā)豎起來并分開，其原因是由于頭發(fā)帶同種電荷相互排斥．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．馬德堡半球實驗首先證明了大氣壓強的存在，最早較準確測出大氣壓強值的是意大利科學家托里拆利．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．小王和小強練習敲鼓，小王大力敲，小強用較小的力敲，鼓發(fā)出的聲音不同的是（　　）
A．響度B．音色C．音調D．聲速

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