1．小張同學(xué)在學(xué)習(xí)了熱學(xué)知識(shí)后，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，來(lái)探究食用油和水的吸熱能力．在兩圖中，除杯內(nèi)分別裝的是質(zhì)量和初溫均相同的食用油和水外，其余都相同．則在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．加熱相同的時(shí)間，水吸收的熱量多
B．加熱到相同的溫度，它們吸收的熱量相同
C．物體吸熱的多少是由它的物質(zhì)種類決定的
D．加熱相同時(shí)間，食用油升溫比水快

分析 比熱容是物質(zhì)的一種特性，與物體質(zhì)量、溫度高低、吸放熱多少都沒(méi)有關(guān)系；比熱容是反映不同物質(zhì)吸放熱能力強(qiáng)弱的一個(gè)物理量；可結(jié)合Q=cm△t進(jìn)行判斷．

解答 解：A、加熱相同的時(shí)間，吸收的熱量相同，故A錯(cuò)誤；
B、加熱到相同的溫度，比熱容大的吸收的熱量多，故B錯(cuò)誤；
C、物體吸熱的多少是由加熱時(shí)間決定的，故C錯(cuò)誤；
D、因?yàn)槭秤糜偷谋葻崛菪。虼思訜嵯嗤瑫r(shí)間，食用油升溫比水快，故D正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查比熱容的概念，要學(xué)會(huì)總結(jié)實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論．考查了吸收熱量公式Q=cm△t的熟練應(yīng)用，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．小明同學(xué)用一個(gè)焦距未知的凸透鏡、蠟燭、光屏探究凸透鏡成像規(guī)律．

①由圖a可知，凸透鏡的焦距是15cm．實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大在同一高度上．
②如圖b所示，若在光屏上（光屏未畫出）能得到清晰放大的燭焰實(shí)像，則蠟燭可能置于透鏡左邊a、b、c、d四點(diǎn)中的c點(diǎn)上，若蠟燭從b位置逐漸靠近透鏡時(shí)，光屏應(yīng)向右（填“左”或“右”）移動(dòng)才能繼續(xù)成像，此時(shí)像比先前大．（填“大”或“小”）
③小明依次將蠟燭、凸透鏡、光屏放置在光具座上，按①的要求調(diào)整好三者中心的位置，但無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，在光屏上始終都沒(méi)能看到燭焰所成的像．原因可能是（寫出一個(gè)原因即可）蠟燭在凸透鏡的焦距之內(nèi)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

12．分別由不同物質(zhì)a、b、c組成的三個(gè)實(shí)心體，它們的體積和質(zhì)量關(guān)系如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．a物質(zhì)的密度最小
B．c物質(zhì)的密度比b物質(zhì)的密度大
C．a物質(zhì)的密度是2×103kg/m3
D．a、b、c的密度與它們的質(zhì)量、體積有關(guān)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．小光同學(xué)用托盤天平測(cè)量物體的質(zhì)量，操作情況如圖所示，其中錯(cuò)誤的操作有：
（1）物體砝碼放反了（右盤放物體左盤放砝碼了）
（2）用手拿砝碼．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．在學(xué)習(xí)“熔化和凝固”時(shí)，各小組實(shí)驗(yàn)器材如圖有鐵架臺(tái)、酒精燈、鐵圈、石棉網(wǎng)、溫水、鐵夾、燒杯、試管、碎冰、海波、石蠟和溫度計(jì)等．
（1）請(qǐng)幫甲小組完成實(shí)驗(yàn)過(guò)程．
a．觀察溫度計(jì)的量程和分度值，選擇合適的溫度計(jì)．
b．把-5℃左右的適量碎冰放入試管中，注意把溫度計(jì)插在碎冰中時(shí)，不要碰到容器底或容器壁，再把試管插在燒杯里的水中加熱，水溫30℃左右，水量適當(dāng)．探究冰的熔化．
c．每隔30s讀取一次溫度計(jì)示數(shù)，同時(shí)記錄冰的物態(tài)．
（2）在c操作中，讀取溫度計(jì)示數(shù)時(shí)有哪些注意事項(xiàng)？待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)感溫泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體當(dāng)中，視線與溫度計(jì)液柱上表面相．（寫出兩條）
（3）善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的小文在試驗(yàn)中注意到，冰開始熔化時(shí)，溫度計(jì)的液柱不動(dòng)了，溫度計(jì)還沒(méi)有壞，這說(shuō)明：冰（晶體）熔化時(shí)，溫度不變．
（4）乙小組用海波實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)：將裝海波的試管從熱水中拿出，海波不繼續(xù)熔化了，將試管放入熱水中，海波又能繼續(xù)熔化．說(shuō)明：海波（晶體）熔化吸熱．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．如圖所示，甲、乙、丙分別表示物質(zhì)三種狀態(tài)下的分子模型結(jié)構(gòu)，則甲圖中分子間有（選填“有”或“沒(méi)有”）間隙，分子間作用力最大的是甲圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．棉花糖是小朋友最喜歡的食品之一，如圖所示，是小聰同學(xué)設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)易棉花糖機(jī)的示意圖．取少量蔗糖置于側(cè)壁扎有幾排小孔的易拉罐內(nèi)，閉合開關(guān)S，電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)易拉罐轉(zhuǎn)動(dòng)，并用酒精燈（事先在酒精燈壁上準(zhǔn)確的標(biāo)出了體積刻度）對(duì)易拉罐底部加熱．加熱過(guò)程中，蔗糖顆粒變成液態(tài)糖漿，糖漿從易拉罐側(cè)壁的小孔中被甩出后，糖漿由于慣性繼續(xù)前進(jìn)，進(jìn)入容器中遇冷變成絲狀糖絮，用筷子收集棉花糖．在使用之前，小聰為了檢驗(yàn)電動(dòng)機(jī)的性能，做了兩次實(shí)驗(yàn)，把它接入不同電壓的電路中，所得結(jié)果如下：
電動(dòng)機(jī)兩端的電壓電動(dòng)機(jī)的工作狀態(tài)通過(guò)電動(dòng)機(jī)的電流
0.2V電動(dòng)機(jī)恰好不轉(zhuǎn)動(dòng)0.4A
2.0V正常工作1.0A
小聰還測(cè)試了制作一次棉花糖所用的時(shí)間：該電動(dòng)機(jī)在2.0V的電壓下正常工作，用時(shí)3分鐘小聰發(fā)現(xiàn)用了1mL酒精．請(qǐng)你幫他計(jì)算：
（1）1mL酒精完全燃燒放出多少熱量？（酒精的密度為0.8×103kg/m3，酒精的熱值為3.0×107J/kg）．
（2）在這3分鐘內(nèi)，易拉罐獲得的機(jī)械能是多少J？（不計(jì)任何摩擦）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．根據(jù)“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)要求，完成下列各題：
（1）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，杠桿的位置如圖甲所示．小明同學(xué)想要通過(guò)調(diào)節(jié)杠桿左端的螺母，使杠桿在水平位置平衡，則調(diào)節(jié)時(shí)應(yīng)使左端的螺母向右移動(dòng)（選填“左”或“右”）．
（2）小明小組得到的三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示：
動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
25110
1623
2424
根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是：F1L1=F2L2（用文字或符號(hào)表述均可）．
（3）實(shí)驗(yàn)中，在杠桿上的D點(diǎn)掛四個(gè)重均為0.5N的鉤碼，用調(diào)好的彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉杠桿上的C點(diǎn)，使杠桿水平平衡，如圖丙所示，測(cè)力計(jì)的示數(shù)是1N；如果將測(cè)力計(jì)沿圖中虛線方向拉，仍使杠桿在水平位置平衡，則測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大（變大/不變/變小）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．小李在研究“通電導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān)”，采取如圖所示的電路圖，甲、乙兩只燒瓶中裝有質(zhì)量相同，初溫相同的煤油，兩根電阻絲的阻值不同．

（1）實(shí)驗(yàn)R1、R2串聯(lián)．      
（2）如果通電時(shí)間相同，發(fā)現(xiàn)觀察到甲溫度計(jì)比乙溫度計(jì)示數(shù)上升的快．由此可判斷電阻絲R1的阻值大于電阻絲R2的阻值（填“大于”或“小于”）．       
（3）由上題可以得出結(jié)論：在其它條件一定時(shí)，通電導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電阻成正比．

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同步練習(xí)冊(cè)答案