請(qǐng)同學(xué)們觀察下圖,為什么通電螺線管的磁極相同,而導(dǎo)線中的電流方向卻不同呢?

答案:
解析:

  點(diǎn)撥:通過觀察發(fā)現(xiàn),導(dǎo)線在螺線管上的繞法不同,而導(dǎo)致了電流方向不同.

  注意:在利用安培定則判定導(dǎo)線中的電流方向時(shí),不僅要注意電源的正、負(fù)極,還要注意導(dǎo)線在螺線管上的繞法,如果管上導(dǎo)線的繞線方法不同,導(dǎo)致導(dǎo)線中的電流方向也不同,所以通電螺線管的磁極也會(huì)不同.

  小結(jié):判定通電螺線管的極性的關(guān)鍵是確定管上的電流方向,而這個(gè)方向與電源的正、負(fù)極及管上導(dǎo)線的繞法有關(guān).


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

物理課上,同學(xué)們觀察下圖所示的實(shí)驗(yàn):用細(xì)線將一金屬小球懸掛起來,把小球拉到一定的高度(此時(shí)細(xì)線偏離豎直方向的角度為α,小球離開最低位置的距離為S),然后釋放,小球?qū)⒆笥覕[動(dòng).
(1)此實(shí)驗(yàn)說明:
動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化
動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化

(2)課后小寧同學(xué)提出這樣的問題:小球來回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間(或擺動(dòng)的快慢)跟哪些因素有關(guān)呢?對(duì)此,同學(xué)們進(jìn)行了探究.小寧提出猜想:小球擺動(dòng)的快慢可能跟細(xì)線的長(zhǎng)度(L)有關(guān).于是小寧和小軍來到實(shí)驗(yàn)室,找來了以下器材:A、秒表,B、長(zhǎng)為0、8m的細(xì)線,C、長(zhǎng)為1.0m的細(xì)線,D、銅球,E、鋁球(D、E兩球體積相等,都有相同的小孔,便于系線);為了驗(yàn)證小寧的猜想,請(qǐng)你幫他們?cè)O(shè)計(jì)出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)步驟.選用的器材是(選填上列器材前的字母):
ABCD(或E)
ABCD(或E)

具體操作:
用長(zhǎng)0.8米和1.0米的細(xì)線分別系住小球,讓它們抬起相同的高度,放下,看它們擺動(dòng)10次所用的時(shí)間,算出一次所用的時(shí)間,比較大小
用長(zhǎng)0.8米和1.0米的細(xì)線分別系住小球,讓它們抬起相同的高度,放下,看它們擺動(dòng)10次所用的時(shí)間,算出一次所用的時(shí)間,比較大小

(3)對(duì)小寧提出的問題,除了他的猜想外,請(qǐng)你再提出兩個(gè)猜想:
小球運(yùn)動(dòng)的快慢與抬起的角度是否有關(guān)
小球運(yùn)動(dòng)的快慢與抬起的角度是否有關(guān)

小球運(yùn)動(dòng)的快慢與小球的質(zhì)量是否有關(guān)
小球運(yùn)動(dòng)的快慢與小球的質(zhì)量是否有關(guān)

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

物理課上,同學(xué)們觀察下圖所示的實(shí)驗(yàn):用細(xì)線將一金屬小球懸掛起來,把小球拉到一定的高度(此時(shí)細(xì)線偏離豎直方向的角度為α,小球離開最低位置的距離為S),然后釋放,小球?qū)⒆笥覕[動(dòng).
(1)此實(shí)驗(yàn)說明:______
(2)課后小寧同學(xué)提出這樣的問題:小球來回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間(或擺動(dòng)的快慢)跟哪些因素有關(guān)呢?對(duì)此,同學(xué)們進(jìn)行了探究.小寧提出猜想:小球擺動(dòng)的快慢可能跟細(xì)線的長(zhǎng)度(L)有關(guān).于是小寧和小軍來到實(shí)驗(yàn)室,找來了以下器材:A、秒表,B、長(zhǎng)為0、8m的細(xì)線,C、長(zhǎng)為1.0m的細(xì)線,D、銅球,E、鋁球(D、E兩球體積相等,都有相同的小孔,便于系線);為了驗(yàn)證小寧的猜想,請(qǐng)你幫他們?cè)O(shè)計(jì)出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)步驟.選用的器材是(選填上列器材前的字母):______
具體操作:______
(3)對(duì)小寧提出的問題,除了他的猜想外,請(qǐng)你再提出兩個(gè)猜想:
①______;
②______.
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科目:初中物理 來源:《第12章 機(jī)械能和內(nèi)能》2010年單元測(cè)試卷(解析版) 題型:填空題

物理課上,同學(xué)們觀察下圖所示的實(shí)驗(yàn):用細(xì)線將一金屬小球懸掛起來,把小球拉到一定的高度(此時(shí)細(xì)線偏離豎直方向的角度為α,小球離開最低位置的距離為S),然后釋放,小球?qū)⒆笥覕[動(dòng).
(1)此實(shí)驗(yàn)說明:   
(2)課后小寧同學(xué)提出這樣的問題:小球來回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間(或擺動(dòng)的快慢)跟哪些因素有關(guān)呢?對(duì)此,同學(xué)們進(jìn)行了探究.小寧提出猜想:小球擺動(dòng)的快慢可能跟細(xì)線的長(zhǎng)度(L)有關(guān).于是小寧和小軍來到實(shí)驗(yàn)室,找來了以下器材:A、秒表,B、長(zhǎng)為0、8m的細(xì)線,C、長(zhǎng)為1.0m的細(xì)線,D、銅球,E、鋁球(D、E兩球體積相等,都有相同的小孔,便于系線);為了驗(yàn)證小寧的猜想,請(qǐng)你幫他們?cè)O(shè)計(jì)出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)步驟.選用的器材是(選填上列器材前的字母):   
具體操作:   
(3)對(duì)小寧提出的問題,除了他的猜想外,請(qǐng)你再提出兩個(gè)猜想:
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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年安徽省銅陵市銅陵三中八年級(jí)(上)第一次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

物理課上,同學(xué)們觀察下圖所示的實(shí)驗(yàn):用細(xì)線將一金屬小球懸掛起來,把小球拉到一定的高度(此時(shí)細(xì)線偏離豎直方向的角度為α,小球離開最低位置的距離為S),然后釋放,小球?qū)⒆笥覕[動(dòng).
(1)此實(shí)驗(yàn)說明:   
(2)課后小寧同學(xué)提出這樣的問題:小球來回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間(或擺動(dòng)的快慢)跟哪些因素有關(guān)呢?對(duì)此,同學(xué)們進(jìn)行了探究.小寧提出猜想:小球擺動(dòng)的快慢可能跟細(xì)線的長(zhǎng)度(L)有關(guān).于是小寧和小軍來到實(shí)驗(yàn)室,找來了以下器材:A、秒表,B、長(zhǎng)為0、8m的細(xì)線,C、長(zhǎng)為1.0m的細(xì)線,D、銅球,E、鋁球(D、E兩球體積相等,都有相同的小孔,便于系線);為了驗(yàn)證小寧的猜想,請(qǐng)你幫他們?cè)O(shè)計(jì)出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)步驟.選用的器材是(選填上列器材前的字母):   
具體操作:   
(3)對(duì)小寧提出的問題,除了他的猜想外,請(qǐng)你再提出兩個(gè)猜想:
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科目:初中物理 來源:2006-2007學(xué)年江蘇省淮安市洪澤二中九年級(jí)(上)第一次調(diào)查測(cè)試物理試卷(解析版) 題型:解答題

物理課上,同學(xué)們觀察下圖所示的實(shí)驗(yàn):用細(xì)線將一金屬小球懸掛起來,把小球拉到一定的高度(此時(shí)細(xì)線偏離豎直方向的角度為α,小球離開最低位置的距離為S),然后釋放,小球?qū)⒆笥覕[動(dòng).
(1)此實(shí)驗(yàn)說明:   
(2)課后小寧同學(xué)提出這樣的問題:小球來回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間(或擺動(dòng)的快慢)跟哪些因素有關(guān)呢?對(duì)此,同學(xué)們進(jìn)行了探究.小寧提出猜想:小球擺動(dòng)的快慢可能跟細(xì)線的長(zhǎng)度(L)有關(guān).于是小寧和小軍來到實(shí)驗(yàn)室,找來了以下器材:A、秒表,B、長(zhǎng)為0、8m的細(xì)線,C、長(zhǎng)為1.0m的細(xì)線,D、銅球,E、鋁球(D、E兩球體積相等,都有相同的小孔,便于系線);為了驗(yàn)證小寧的猜想,請(qǐng)你幫他們?cè)O(shè)計(jì)出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)步驟.選用的器材是(選填上列器材前的字母):   
具體操作:   
(3)對(duì)小寧提出的問題,除了他的猜想外,請(qǐng)你再提出兩個(gè)猜想:
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