如圖甲所示，當(dāng)開關(guān)S從點2轉(zhuǎn)到1時，電流表和電壓表對應(yīng)的示數(shù)如圖乙所示，由圖甲和圖乙中的信息可知，電源電壓是 V，電阻R2的阻值是 Ω，電阻R2的I﹣U圖象是丙圖中的 （填“a”或“b”），R1前后消耗的電功率差為 W．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江西省宜春市八年級下期末物理試卷（解析版） 題型：選擇題

生物學(xué)中也蘊含了許多物理知識，下列說法不正確的是（ ）

A．魚在水中是靠改變自重來實現(xiàn)浮沉的

B．魚的表面有粘液可以減小水的阻力

C．魚前進的施力物體是水

D．魚擺尾前行利用了物體間力的作用是相互的

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省無錫市江陰市要塞片八年級下期中物理試卷（解析版） 題型：填空題

科學(xué)研究表明：空氣對運動物體的阻力與物體速度的大小有關(guān)，物體速度越大，其受到的空氣阻力越大且f=kv2，k為一個常量．若不考慮雨滴質(zhì)量的變化和風(fēng)速的影響，雨滴由云層向地面下落的過程中，其運動情況是先做 運動，后做 運動．（選填“加速”、“減速”或“勻速”），則質(zhì)量為m的水滴最后勻速時的速度為 ．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省無錫市江陰市要塞片八年級下期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙、丙三個正方體，邊長之比為1：2：3，質(zhì)量分別為3g、24g、36g，已知它們是同一材料制成的，但有一個是空心的，則空心的正方體是（ ）

A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 無法判斷

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年福建龍巖武平城郊中學(xué)九年級上第三次月考物理卷（解析版） 題型：計算題

汽車已進入百姓家庭，汽車發(fā)動機性能的好壞倍受人們關(guān)注．在汽車發(fā)動機的設(shè)計過程中，既要考慮能量的有效利用，又要考慮發(fā)動機的冷卻問題．[汽油熱值為4.6×107 J/kg，汽油密度為0.7×103 kg/m3，水的比熱容為4.2×103 J/（kg•℃）]

（1）為了防止發(fā)動機過熱，汽車的冷卻系統(tǒng)常用水的循環(huán)來降低發(fā)動機的溫度.5kg水在冷卻系統(tǒng)中溫度升高50℃，所吸收的熱量是多少？

（2）5L汽油在汽車發(fā)動機汽缸內(nèi)燃燒15min，可以釋放出多少能量（假設(shè)汽油完全燃燒）？若發(fā)動機輸出的功率為3×104 W，則此汽車發(fā)動機的效率是多少？（汽車發(fā)動機效率的計算結(jié)果精確到1%）

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年福建龍巖武平城郊中學(xué)九年級上第三次月考物理卷（解析版） 題型：填空題

水是生命之源．我們的地球是一個巨大的水球，但是其中的淡水資源只占3%，我國更是一個嚴(yán)重缺水的國家，水資源的人均占有量只有世界平均水平的四分之一．海洋、江河、湖泊的水在不斷的通過 變?yōu)樗魵�，水蒸氣隨氣流上升到高空，遇到冷空氣后，水蒸氣就會發(fā)生 或 ，形成雨、雪、冰雹等降落回地表，完成大氣水循環(huán)．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年福建龍巖武平城郊中學(xué)九年級上第三次月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

將規(guī)格都是“220V 100W”的一臺電風(fēng)扇、一臺電視機和一把電烙鐵分別接入家庭電路中，通電時間相同，下列說法正確的是（ ）

A．三個用電器產(chǎn)生的熱量一樣多

B．電風(fēng)扇產(chǎn)生的熱量最多

C．電視機產(chǎn)生的熱量最多

D．電烙鐵產(chǎn)生的熱量最多

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年重慶110中九年級下入學(xué)物理試卷（解析版） 題型：填空題

用熱水袋取暖，袋中裝水是利用了水的 較大的性質(zhì)；若袋內(nèi)0.5kg的水，由70℃降到20℃時，放出熱量 J．[C水=4.2×103J/（kg•℃）]．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年山西省太原市八年級下期中物理試卷（解析版） 題型：實驗題

小雨和小風(fēng)同學(xué)分別“探究影響滑動摩擦力大小的因素”，請你解答下列問題：

A．小雨做了如圖1所示的實驗，在實驗過程中，用彈簧測力計沿水平方向拉著木塊做勻速直線運動．

（1）根據(jù) 的原理可知木塊受到的滑動摩擦力與拉力的大小相等；

（2）由圖1甲、乙所示的實驗，可知 ；

（3）為了探究滑動摩擦力與壓力大小的關(guān)系，應(yīng)比較圖1中的 兩圖．

B．小風(fēng)同學(xué)將實驗裝置改進為如圖2所示的裝置：將彈簧測力計一端固定，另一端鉤住木塊，木塊下面是一長木板，實驗時拉著長木板沿水平地面向右運動．

（1）寫出裝置改進以后的一條好處 ；

（2）將木塊沿豎直方向截去一半后，測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸龌瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減小，你認(rèn)為他得出的這一結(jié)論 （選填“正確”或“不正確”），原因是 ．

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