Question

19．教室的窗玻璃是雙層的．課間，同學(xué)在窗外敲玻璃時(shí)，小明感覺雙層玻璃與單層玻璃的振動(dòng)情況不一樣．于是他想探究“受敲擊時(shí)，雙層玻璃和單層玻璃的振動(dòng)強(qiáng)弱情況”．為此，小明進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
①將單層玻璃板固定在有一定傾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右側(cè)，把橡膠球懸掛在支架上靠在玻璃板的左側(cè)（如圖所示）．
②隨意拉開橡膠球，放手后讓其敲擊玻璃板，玻璃球被彈開，記下玻璃球被彈出的距離．共做6次．
③換成雙層玻璃板重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)玻璃球被彈開距離的數(shù)據(jù)比較雜亂，這與實(shí)驗(yàn)中的哪一操作不當(dāng)有關(guān)？隨意拉開橡膠球，放手后讓其敲擊玻璃板．小明改進(jìn)后，重做了實(shí)驗(yàn)，獲得了如下數(shù)據(jù)：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	1	2	3	4	5	6	平均值
玻璃球被彈開的距離/cm	單層	20.2	20.8	21.1	20.5	20.7	20.9	20.7
	雙層	19.9	20.3	20.1	20.2	19.9	20.2	20.1

（2）受到橡膠球的敲擊時(shí)，玻璃板振動(dòng)的強(qiáng)弱是通過玻璃球被彈開的距離來反映的．

Answer 1

分析 此實(shí)驗(yàn)是把玻璃板振動(dòng)的強(qiáng)弱轉(zhuǎn)換成了玻璃球被彈開的距離，利用了轉(zhuǎn)換的思想方法，這樣通過觀察玻璃球被彈開的距離就可以比較單層和雙層玻璃板的振動(dòng)強(qiáng)弱．

解答 解：（1）隨意拉開橡膠球，放手后讓其敲擊玻璃板，是造成玻璃球被彈開距離的數(shù)據(jù)比較雜亂的主要原因；
（2）當(dāng)玻璃板受到橡膠球的敲擊時(shí)，玻璃板振動(dòng)的強(qiáng)弱是通過玻璃球被彈開的距離來反映的，這是轉(zhuǎn)換的研究方法；
故答案為：（1）隨意拉開橡膠球，放手后讓其敲擊玻璃板；（2）玻璃球被彈開的距離．

點(diǎn)評(píng) 解決此類實(shí)驗(yàn)題目要結(jié)合相關(guān)的物理研究方法進(jìn)行分析解答．