Question

【題目】八1班同學(xué)做了與聲音有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究

（1）他們首先做了如下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)一、用手摸喉頭，發(fā)聲時(shí)，手在振動(dòng)

實(shí)驗(yàn)二、用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃發(fā)聲時(shí)，感覺手在振動(dòng)

實(shí)驗(yàn)三、打擊音叉，把發(fā)聲音叉的尖端接觸水面，激起水花

實(shí)驗(yàn)四、把刻度尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，撥動(dòng)刻度尺使它振動(dòng)發(fā)聲

（2）他們發(fā)現(xiàn)這些發(fā)聲物體的共同特征是：_________，物理學(xué)把這種由幾個(gè)現(xiàn)象得到一個(gè)共同結(jié)論的方法稱為歸納法。

（3）小張發(fā)現(xiàn)塑料片快劃與慢劃發(fā)出聲音的高低不同。他選擇如圖A所示的器材進(jìn)一步探究，但忘記記錄現(xiàn)象了。請(qǐng)幫他完成實(shí)驗(yàn)記載用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次，第一次快些，第二次慢些，則第______次發(fā)出的聲音的音調(diào)高；如圖B所示，用薄塑料片在甲、乙兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度劃兩次，則______把梳子發(fā)出的聲音的音調(diào)高。

（4）為了進(jìn)一步探究聲音與聲源振動(dòng)快慢的關(guān)系，小華逐漸增加塑料尺伸出桌面的長(zhǎng)度，撥動(dòng)塑料尺，看到塑料尺的振動(dòng)______（變快/不變/變慢），塑料尺發(fā)出聲音的音調(diào)______ （變高/不變/變低）．但當(dāng)尺子伸出桌面超過一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用較大的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于________。隨后他又換用鋼尺做此實(shí)驗(yàn)，鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度、振動(dòng)幅度和速度與塑料尺均相同時(shí)，聽到聲音的主要差異是______（響度/音調(diào)/音色）

（5）探究問題的過程通常有下列步驟：A、猜想假設(shè)；B、分析歸納；C、得出結(jié)論；D、實(shí)驗(yàn)研究；E、提出問題。你認(rèn)為小張小華的探究活動(dòng)依次采取的步驟是______________（填步驟前的英文字母）

Answer 1

【答案】振動(dòng) 一 乙 變慢 變低 振動(dòng)的太慢，產(chǎn)生了次聲波 音色 EADBC

【解析】

(2)[1]分析(1)中的各個(gè)現(xiàn)象，不難看出發(fā)聲體的共同特征是振動(dòng)；

(3)[2]用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次，第一次快些，第二次慢些，則第一次振動(dòng)頻率快，音調(diào)高；

[3]在B圖中，由于甲圖的梳子齒比較稀少，而乙圖梳子齒比較密，故劃動(dòng)時(shí)，乙圖振動(dòng)的快，即乙音調(diào)高；

(4)[4][5]探究聲音與聲源振動(dòng)快慢的關(guān)系，逐漸增加塑料尺伸出桌面的長(zhǎng)度，撥動(dòng)塑料尺，塑料尺的振動(dòng)變慢，塑料尺發(fā)出聲音的音調(diào)變低；

[6]當(dāng)尺子伸出桌面超過一定長(zhǎng)度時(shí)，用較大的力撥動(dòng)鋼尺，振動(dòng)的太慢，產(chǎn)生了次聲波，聽不到聲音；

[7]鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度、振動(dòng)幅度和速度與塑料尺均相同時(shí)，即音調(diào)、響度相同，聽到聲音的主要差異是音色；

(5)[8]科學(xué)探究的基本要素是：提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作，據(jù)上面的過程知，其探究過程中的步驟依次是：EADBC。