12．在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，蠟燭、凸透鏡和光屏的光具座的位置如圖所示，此時能在光屏上得到燭焰清晰縮小（選填“放大”、“縮小”或“等大”）的像；若保持透鏡位置不動，將蠟燭向左移，則要把光屏向左移，才能再次觀察到蠟燭清晰的像．

分析 根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律可知物距大于二倍焦距成倒立縮小實像，成實像時，物距變大，像距變小，像變小來解答此題．

解答 解：根據(jù)凸透鏡的成像規(guī)律，此時物距大于像距時，燭焰位于二倍焦距之外，則所成的像為縮小倒立的實像，
凸透鏡成實像時，物距變大，像距變小，像變小，因此若保持透鏡位置不動，將蠟燭向左移，則要把光屏適當(dāng)向左移動，向左移動光屏才能再次得到清晰的像．
故答案為：縮��；左．

點評 本題考查了對凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用，主要考查學(xué)生動手操作實驗的能力以及運用凸透鏡成像規(guī)律合理的分析實際問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．如圖所示的杠桿（自重和摩擦不計），O為支點，A處掛一物體，為保證杠桿在水平位置平衡，在中點B處沿F2（填F或F1或F2）方向施加的力最小，若施加的最小力為100N，則物重為50N．若物重保持不變，想施加的力變小些，可以將施力作用點向右移（填“左”或“右”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．如圖所示，小華用蘋果和橘子來玩蹺蹺板，她將蘋果、橘子分別放在輕桿的左、右兩端，放手后，桿馬上向逆時針方向轉(zhuǎn)動起來．使桿逆時針轉(zhuǎn)動的力是蘋果對杠桿的壓力，若使輕桿平衡，應(yīng)將橘子向右移動（選填“左”或“右”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．余楓家新買了一個電熱淋浴器，如圖所示，裝滿水后余楓的媽媽就要插到電路中使用．余楓發(fā)現(xiàn)后說：“別慌！”接著他看了淋浴器的銘牌（如表），然后看了家中的電能表（如圖所示），又看了家中此時正在工作的用電器有：40W燈兩個、200W電冰箱一臺、300W洗衣機一臺．
額定電壓220V
額定功率1600W
水箱容積50L
（1）請你幫他計算說明，此時淋浴器還能接入電路中使用嗎？
（2）余楓給淋浴器通電50min后，觀察到淋浴器上溫度計示數(shù)由25℃上升到45℃，則淋浴器的加熱效率是多少？
（3）一天晚上，余楓用電熱淋浴器給水加熱，發(fā)現(xiàn)水升高相同的溫度比白天加熱的時間長，原因是：晚上一般為用電高峰期，電路的電壓較低．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．在測定“小燈泡電功率”的實驗中，被測小燈泡的額定電壓為2.5V．實驗桌上提供有如下器材：電源（電壓6V且恒定不變）、電流表、電壓表、開關(guān)、滑動變阻器（50Ω 1A）各一只，導(dǎo)線若干．

某校兩個實驗小組在測定小燈泡電功率的實驗中，被測小燈泡的額定電壓為2.5V．實驗桌上提供有如下器材：電源（電壓6V且恒定不變）、電流表、電壓表、開關(guān)、滑動變阻器（50Ω 1A）各一只，導(dǎo)線若干．
（1）小珂同學(xué)所在實驗小組按照如圖1甲所示的電路進行實驗．
①用筆畫線代替導(dǎo)線，將如圖甲所示的實物電路連接完整．
②連接電路時，閉合開關(guān)，移動變阻器的滑片P的過程中，觀察到電流表示數(shù)幾乎接近最大值時，小燈泡仍然 不亮，且電壓表無示數(shù)，其原因可能是小燈泡短路．
③排除故障后，閉合開關(guān)，移動滑片P至電壓表的示數(shù)如圖乙所示，
要使小燈泡正常發(fā)光，滑片P應(yīng)向B （選填“A”或“B”）端移動．
④多次改變滑片P的位置，獲得多組對應(yīng)的電壓、電流值，并繪制出如圖丙所示的圖象．由圖象，小燈泡的額度功率是0.5  W．
⑤在一次測定小燈泡額定功率的實驗中，老師提供了下列器材：額定電壓為U0的小燈泡、電源（電壓未知）、一個電阻箱、一個滑動變阻器、一個電流表、三個單刀單擲開關(guān)和若干導(dǎo)線．請你把設(shè)計的測量小燈泡額定電功率的電路圖在圖2虛線框內(nèi)．
（2）小藝同學(xué)找到一個與燈泡亮度相當(dāng)?shù)腖ED，經(jīng)測定其發(fā)光時功率約為0.1W．對比兩者的功率，LED功率小的原因是LED的電能的轉(zhuǎn)化效率高．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．科學(xué)探究的過程一般要經(jīng)歷“提出問題”、“猜想與假設(shè)”等環(huán)節(jié)，在課堂學(xué)習(xí)中進行到“猜想與假設(shè)”這一環(huán)節(jié)時，老師往往要求“要有理由地猜想”，意思是猜想時要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗或者是學(xué)習(xí)過的相關(guān)知識，在“探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，同學(xué)們已有的猜想和理由分別是：

（1）猜想依據(jù)：拖動教室中較重的講臺比較輕的課桌感覺費力；
猜想1：滑動摩擦力的大小與物體間的壓力大小有關(guān)．
猜想依據(jù)：穿上鞋底有花紋的鞋走路時不容易滑倒；
猜想2：滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度有關(guān)．
（2）實驗過程需要讓木塊在水平木板（或棉布）上做勻速直線運動；
（3）在如圖所示的甲、乙、丙三次實驗中，其中甲圖的測力計示數(shù)是3.6N；
（4）為驗證猜想2，應(yīng)比較甲和丙兩圖，可得出結(jié)論：在壓力相同的情況下，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；
（5）愛思考的小藝想要測量斜面上的滑動摩擦力，查閱相關(guān)資料了解到，在斜面上的物體受到一個使其下滑的力，當(dāng)斜面的傾斜程度和物體不變的時候，“下滑力”大小不變，利用如圖所示的裝置設(shè)計出了實驗方案，請你幫其補充完整
實驗步驟：
1．用彈簧測力計拉動物塊沿斜面向下做勻速直線運動，測量此時拉力記為F1；
2．在該斜面上，用彈簧測力計拉動物塊沿斜面向上作勻速直線運動，測量此時拉力記為F2．
f=$\frac{{F}_{1}{+F}_{2}}{2}$．（用測量物理量的符號表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．為紀(jì)念在物理學(xué)中作出杰出貢獻的物理學(xué)家，有些物理量就用他們的名字作單位．如圖所示的四位物理學(xué)家的名字沒有被用作物理量單位的是（　　）
A．
愛因斯坦		B．
牛頓		C．
帕斯卡		D．
歐姆

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．在運動員高空跳傘的過程中，下列說法正確的是（　�。�
A．在降落傘打開之前的下落過程中，機械能不變
B．開傘后在勻速直線下落的過程中，運動員相對于傘是運動的
C．運動員在勻速下落過程中動能不變
D．運動員在勻速下落過程中重力勢能轉(zhuǎn)化為動能

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．射箭運動是一項傳統(tǒng)的民族運動，當(dāng)人們將拉滿的弓箭射出時，弓的彈性勢能轉(zhuǎn)化為箭的動能．

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同步練習(xí)冊答案