【題目】為了監(jiān)督司機(jī)遵守限速規(guī)定，交管部門在公路上設(shè)置了固定測速儀。如圖所示，汽車向放置在路中的測速儀勻速駛來，測速儀向汽車發(fā)出兩次短促的（超聲波）信號，第一次發(fā)出信號到測速儀接收到信號用時0.5s，第二次發(fā)出信號到測速儀接收到信號用時0.3s，若發(fā)出兩次信號的時間間隔是0.9s，超聲波的速度是340m/s。則

A. 汽車接收到第一次信號時，距測速儀170m

B. 汽車接收到第二次信號時，距測速儀50m

C. 汽車的速度是26.2m/s

D. 汽車的速度是42.5m/s

【答案】D

【解析】

汽車接收到第一次信號時，距測速儀的距離 s1 =vt1/2=340×0.5/2=85m，故A錯誤；汽車接收到第二次信號時，距測速儀的距離 s2 =vt2/2=340×0.3/2=51m，故B錯誤；在兩次信號時間間隔內(nèi)汽車通過的距離 s=s1 -s2 =85m-51m=34m，34m內(nèi)汽車用時 t=△t-t1/2+t2/2=0.9s-0.25s+0.15s=0.8s，所以汽車的速度為 v=s/t=34m/0.8s=42.5m/s，故C錯誤，D正確，故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】凸透鏡成像實驗中，當(dāng)蠟燭、凸透鏡和光屏位于如圖所示的位置時，小紅看到在光屏上成了一個燭焰清晰（選填“放大”“等大”或“縮小”）的像，這種成像規(guī)律在實際中的應(yīng)用有（寫出一種即可）。要使?fàn)T焰在光屏上所成的像變小，蠟燭的位置不動，透鏡應(yīng)（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）蠟燭，同時調(diào)節(jié)光屏位置。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】無錫市政府投巨資于民生工程，對背街小巷實施景觀改造。施工中，一建筑工人用滑輪組提升重為400N的泥桶，拉力為250N，不計摩擦及繩重（如圖）。若工人在5s內(nèi)將泥桶勻速提高2m。則 （1）工人使用滑輪組時做的有用功為J；（2）工人拉力的功率為W；（3）滑輪組的機(jī)械效率為。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一質(zhì)量均勻分布、正反面相同的長方形木板，以中線MN為界，對比觀察左右兩部分，發(fā)現(xiàn)粗糙程度可能不一樣，哪一側(cè)更粗糙？同學(xué)們進(jìn)行了研究。

（1）小明用圖甲所示實驗裝置，進(jìn)行如下操作：
A．將輕彈簧的一端分別固定在板上MN左右兩側(cè)的P、Q點，另一端分別與同一滑塊接觸。
B．移動滑塊使彈簧壓縮相同的長度，由靜止釋放滑塊，使滑塊越過MN但不滑離木板。
C．分別測出滑塊越過MN后滑行的距離x1和x2。
小明想根據(jù)x1和x2的大小關(guān)系判斷木板的粗糙程度，小華提出疑義。
①為能根據(jù)x1和x2的大小關(guān)系作出正確判斷，請指出小明實驗中存在的問題是：不能確定滑塊時的速度相同。
②簡述改進(jìn)方法：將彈簧的一端固定在 ， 另一端與滑塊接觸，移動滑塊使彈簧壓縮相同的長度，分別向木板兩個不同側(cè)面由靜止釋放滑塊（滑塊不滑出木板），分別測出滑塊滑行的距離x1和x2。
（2）如圖乙所示，小紅使滑塊從同一高度的斜面由靜止分別滑向木板的不同側(cè)面，測出滑塊運(yùn)動的速度，分別作出滑塊從側(cè)面一端運(yùn)動至MN過程中的速度v和時間t的關(guān)系圖線如圖丙所示，則圖線（選填“a”或“b”）所對應(yīng)的接觸面更粗糙，判斷的依據(jù)是：。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是一個彩色的手機(jī)屏幕，小紅洗手時不小心將水滴到了手機(jī)屏幕上，透過水滴她驚奇地看到屏幕上出現(xiàn)多個不同顏色的小格子．當(dāng)水滴滴到圖中________ （選填“紅色”、“綠色”、“藍(lán)色”或“白色”）區(qū)域時能同時看到 紅、綠、藍(lán)三種顏色的小格子，手機(jī)屏幕上豐富的色彩，就是由這三種色光混合而成的．著名的光的________ 實驗證明了太陽光也是由多種色光混合而成的．太陽光中除了可見光之外，還存在不可見光，其中的________ 具有顯著的熱效應(yīng)，它在生活中的應(yīng)用非常廣泛，如：________ ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在選用彈簧測力計的過程中，發(fā)現(xiàn)測量大小相同的力時，用不同規(guī)格的測力計，彈簧伸長的長度不一樣．對哪些因素會影響彈簧的伸長量，小明有三種猜想： 猜想1：制造彈簧所用的材料可能影響彈簧的伸長量．
猜想2：彈簧的原長可能影響彈簧的伸長量．
猜想3：彈簧的粗細(xì)可能影響彈簧的伸長量．
小明為探究自己的猜想，設(shè)計出一個實驗方案：
①將一根彈簧剪成長度不同的兩根，測出兩根彈簧的初始長度L1、L2；
②如圖所示，固定彈簧的一端，用大小相等的力拉彈簧，測出兩根彈簧的對應(yīng)長度L1′、L2′；
③改變拉力的大小，重復(fù)實驗步驟①②，記錄實驗數(shù)據(jù)．

（1）該實驗方案研究的是猜想（填寫序號）；
（2）實驗方案中將“一根彈簧剪成長度不同的兩根”，這樣做的目的是 ．
（3）實驗方案中“用大小相同的力拉彈簧”表明彈簧的伸長量還與有關(guān)．
（4）探究此猜想需要研究和比較的物理量是和

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】
（1）畫出圖甲中入射光線的折射光線．
（2）畫出圖乙中雞蛋受到的重力G的示意圖．
（3）標(biāo)出圖丙中靜止在通電螺絲管右端小磁針的N、S極．
（4）用筆畫線代替導(dǎo)線，將電燈和開關(guān)連接到圖丁的電路中．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示的幾個情景，下列說法正確的是（ ）

A. 女孩搬起一個箱子，女孩對箱子做了功

B. 司機(jī)費了很大的力也未能推動汽車，但司機(jī)對汽車做了功

C. 朝鮮族婦女頭頂罐子在水平路面勻速行走，婦女對罐子做了功

D. 足球被踢出后在草地上滾動的過程中，運(yùn)動員對足球做了功

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】標(biāo)有“6V 3W”的小燈泡L與額定功率為6W的電阻器R按如圖電路連接在一個恒定電壓的電源上，閉合開關(guān)S時，燈L正常發(fā)光，且電流表的示數(shù)為0.75A．求：
（1）電源電壓；
（2）電阻器R的電阻值；
（3）電路的總功率．

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