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在科學實驗時,為了減小誤差或尋找普遍規(guī)律,經常需要進行反復多次實驗.下述實驗中是為了尋找普遍規(guī)律的是( )
A.“測量物體的長度”時,多次測量
B.“研究杠桿的平衡”時,改變動力(臂)和阻力(臂),多次測量
C.“研究串、并聯電路的電流特點”時,換用不同定值電阻,多次測量
D.“用電壓表和電流表測定值電阻的電阻”時,多次測量電阻兩端電壓和通過電阻的電流值
【答案】分析:解決此題要知道初中物理實驗進行多次測量目的是什么,一是為了求平均值,提高準確度,減小誤差;二是為了尋找普遍規(guī)律.
解答:解:
A、“測量物體的長度”時,多次測量目的是取平均值減小誤差.不符合題意;
B、“研究杠桿的平衡”時,改變動力(臂)和阻力(臂),多次測量目的是尋找規(guī)律.符合題意;
C、“研究串、并聯電路的電流特點”時,換用不同定值電阻,多次測量目的是尋找規(guī)律,避免結論的偶然性.符合題意;
D、“用電壓表和電流表測定值電阻的電阻”時,多次測量電阻兩端電壓和通過電阻的電流值,目的是取平均值減小誤差.不符合題意.
故選B、C.
點評:物理實驗中,以“測量”二字開頭的課題一般是減小誤差;以“探究”二字開頭的課題,多次測量的目的一般是發(fā)現規(guī)律.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學為“探究杠桿平衡條件”時選擇的裝置如圖所示(選用的鉤碼質量均相同):
(1)實驗時首先調節(jié)杠桿使其在水平位置平衡的好處是便于測量
力臂大小
力臂大小
,實驗前出現了如圖甲所示情況,為了使杠桿在水平位置平衡,應將杠桿的平衡螺母向
調(選填“左”或“右”);
(2)調節(jié)平衡后,在乙圖D處掛兩個鉤碼,為了使杠桿平衡,你在
C
C
 (選填“A”、“B”或“C”)點掛
1
1
個鉤碼;
(3)表是小明得到的一組實驗數據,由此她得出“動力+動力臂=阻力+阻力臂”的結論.你認為她的實驗結論不科學的原因是什么?
動力
1/N
動力臂
l1/cm
阻力
F2/N
阻力臂
l2/cm
2 8 8 2
A、
實驗次數太少,有偶然性
實驗次數太少,有偶然性
;B、
單位不同的物理量不能相加減
單位不同的物理量不能相加減

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