【題目】小凡同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水,進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究,得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動(dòng)快慢有關(guān).
(1)通過(guò)A、B兩圖的對(duì)比,可以得出蒸發(fā)快慢與水的________有關(guān)
(2)通過(guò)_______兩圖的對(duì)比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān)
(3)小凡同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質(zhì)量有關(guān),于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究:在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水(如圖).結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完,于是他得出結(jié)論:水蒸發(fā)快慢與水的質(zhì)量有關(guān),水的質(zhì)量越小蒸發(fā)越快. 從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看,“根據(jù)誰(shuí)先蒸發(fā)完,判斷誰(shuí)蒸發(fā)快”是否正確?_______。(選填“正確”或“不正確”)。從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)看,他沒(méi)有控制水的_____。
【答案】 表面積 A C 不正確 表面積相同
【解析】影響蒸發(fā)快慢的因素有液體的溫度、液體的表面積、液體表面空氣的流動(dòng)速度等,也可以猜想其與液體的種類等有關(guān),在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí),要運(yùn)用控制變量法,每次只探究與其中一個(gè)量的關(guān)系。
(1)通過(guò)A、B兩圖的對(duì)比,可以看出:水的表面積不同,而其它因素均相同,所以可驗(yàn)證猜想②;
(2)通過(guò)A、C兩圖的對(duì)比,可以看出:水的溫度不同,而其它因素均相同,故可得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān);
(3)在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水,結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完,可以得出結(jié)論:水蒸發(fā)快慢與水的質(zhì)量有關(guān),水的質(zhì)量越小蒸發(fā)越快;從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)看,他并沒(méi)有控制水的表面積相同。
故答案為:(1)表面積;(2)A、C;(3)不正確;表面積相同.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列事例中不能說(shuō)明物體間力的作用是相互的是( )
A. 游泳時(shí),手和腳向后劃水,人就前進(jìn)
B. 將鉛球從手里推出去
C. 手拉橡皮筋,覺(jué)得橡皮筋也拉手
D. 跳高時(shí)用力向下蹬地,人就向上跳起
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】經(jīng)過(guò)研究得出物體受到浮力的大小與其排開(kāi)液體重力關(guān)系的科學(xué)家是( )
A. 托里拆利 B. 阿基米德 C. 歐姆 D. 安培
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲是某電吹風(fēng)的工作原理圖。電吹風(fēng)工作時(shí),可以分別吹出熱風(fēng)和涼風(fēng)。為了防止溫度過(guò)高,用一個(gè)PTC電阻R0與電阻為100Ω的電熱絲R串聯(lián),R0的阻值隨溫度的變化如圖乙所示。
(1)當(dāng)開(kāi)關(guān)S指向1位置時(shí),電吹風(fēng)吹 風(fēng);
(2)該電吹風(fēng)吹熱風(fēng)時(shí),其溫度基本恒定在200℃左右,當(dāng)它的溫度繼續(xù)升高時(shí),R0的電阻將 ,電熱絲的發(fā)熱功率將 ;(兩空均選填“增大”、“不變”或“減小”)
(3)該電熱絲的最大發(fā)熱功率是多少?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】用如圖所示的裝置做“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),杠桿的位置如圖甲所示.為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿的平衡螺母向 _______ 移動(dòng)(選填“左”或“右”).
(2)如圖乙所示,在刻度線“2”處掛2個(gè)鉤碼,在刻度線“4”處用調(diào)好的彈簧測(cè)力計(jì)豎直向下拉杠桿,杠桿在水平位置平衡時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F1,將彈簧力計(jì)斜向左拉,杠桿在水平位置平衡時(shí),其示數(shù)F2 _____ F1(選填“>”、“=”或“<”,下同);再將彈簧測(cè)力計(jì)斜向右拉,杠桿在水平位置平衡時(shí),其示數(shù)F3 _____ F1.
(3)得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論后,利用圖乙所示的裝置,只借助杠桿上刻度線,右側(cè)只使用彈簧測(cè)力計(jì),左側(cè)只懸掛重物,若彈簧測(cè)力計(jì)的量程是0 ~ 2.5N,當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí),通過(guò)計(jì)算可知,懸掛的重物最重可達(dá) ____N.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】李云和張芳合作探究“凸透鏡成像規(guī)律”(如圖,物距用u表示,焦距用f表示).當(dāng)u>2f時(shí),光屏上得到一個(gè)清晰、倒立、縮小的 像(選填“虛”或“實(shí)”);若想得到一個(gè)清晰放大的實(shí)像,蠟燭應(yīng)向 凸透鏡的方向移動(dòng),同時(shí)光屏應(yīng)向 凸透鏡的方向移動(dòng)(兩空都選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”);若無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏都不能得到蠟燭的像,說(shuō)明u f(選填“>”、“=”或“<”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明要探究聲音的響度和振幅是否有關(guān)。
實(shí)驗(yàn)器材:音叉,橡皮槌,鐵架臺(tái),硬泡沫塑料小球,細(xì)線等。
操作步驟:
(1)用細(xì)線拴住硬泡沫塑料小球,懸掛在鐵架臺(tái)上;
(2)用橡皮槌輕輕敲擊音叉使它振動(dòng)后,可以聽(tīng)到較 的聲音,讓音叉一臂的外側(cè)靠近并接觸小球(如圖),可以看到小球被音叉彈開(kāi)一個(gè)較小的角度;
(3)以橡皮槌用力敲擊音叉,可以聽(tīng)到較 的聲音,且讓音叉一臂的外側(cè)接觸小球,可看到小球被音叉彈開(kāi)一個(gè)較大的角度。
結(jié)論:聲音的響度與聲源振動(dòng)的 有關(guān)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于靜電現(xiàn)象,下列說(shuō)法中正確的是( )
A. 用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒吸引紙屑的現(xiàn)象說(shuō)明異種電荷可以相互吸引
B. 同種物質(zhì)摩擦,一定可以使它們分別帶上異種電荷
C. 摩擦起電創(chuàng)造了電荷
D. 自然界只存在正、負(fù)兩種電荷
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在容器中裝有水,有一冰塊漂浮在水面上;當(dāng)慢慢給容器加熱使冰塊熔化時(shí),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 冰塊的密度保持不變
B. 冰塊的溫度保持不變
C. 液面的位置保持不變
D. 冰塊和容器中水的總質(zhì)量保持不變
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