小明去理發(fā),發(fā)現(xiàn)原本不大的理發(fā)店卻顯得很寬大,原來每一面墻上都有一面平面鏡,而且每面鏡子中都有一個自己的像.他很迷惑,鏡子里究竟有幾個自己?為了弄清這個問題,他應該怎么做?
(1)提出問題:像的多少跟鏡子放的位置有沒有關系? (2)猜想與假設:一面鏡子只能成一個像,兩面鏡子只能成兩個像,三面鏡子只能成三個像…… (3)制定計劃與設計實驗:把兩面鏡子豎直放到桌面上,再把一塊橡皮放到鏡子旁,觀察有幾個橡皮的像. (4)進行實驗與收集證據(jù):將兩平面鏡放在同一直線上,鏡前放上橡皮,鏡中只有一個像.使兩面鏡之間夾角變小一些,鏡中便出現(xiàn)了兩個橡皮的像.將兩鏡面之間的夾角變得再小一些,小明突然看到了三個像.將兩鏡面之間的夾角變得更小一些,鏡中的像越來越多.當兩鏡面互相平行時,鏡中的像也數(shù)不清了. (5)分析與論證:鏡中的像與平面鏡放置的位置有關. (6)評估:理發(fā)店變得寬大,商店變得貨物多了,這些都是平面鏡在起作用. (7)交流與合作:小明把自己的實驗演示給同學看,同學們也來做實驗,并互相交流,去發(fā)現(xiàn)新的問題,共同解決. 我們在生活中常遇到各種各樣的問題,在沒有危險的情況下,我們應積極依照科學探究的幾個重要環(huán)節(jié)積極動手探究,而不是一帶而過,形成熱愛科學,善于探究的科學品質(zhì). 科學探究的基本過程是:(1)提出問題;(2)猜想與假設;(3)制定計劃與設計實驗;(4)進行實驗與收集證據(jù);(5)分析與論證;(6)評估;(7)交流與合作. 在科學探究中,大家要學會問,學會猜,學會做,學會想,還應學會相互合作.尊重事實,堅持真理,鍥而不舍,敢于提出與眾不同的見解,也敢于修正或放棄自己的錯誤觀點. |
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