a、b兩種物質(zhì)的質(zhì)量和體積關系圖像如圖所示,分別用a、b兩種物質(zhì)制成體積相等的甲、乙兩實心物體,浸沒在水中.放手穩(wěn)定后( )

A.甲漂浮,甲受浮力大 B.乙漂浮,乙受浮力大

C.甲漂浮,乙受浮力大 D.乙漂浮,甲受浮力大

 

D

【解析】

試題分析:由圖可知,甲的密度為,乙的密度為,根據(jù)物體的浮沉條件可知,當物體的密度大于液體的密度時,浸沒在液體中的物體會下沉,當物體的密度小于液體的密度時,浸沒在液體中的物體會上浮至漂浮狀態(tài),所以甲下沉,乙漂浮,AC錯誤;甲下沉,根據(jù)阿基米德原理可知甲受到的浮力為,乙漂浮,所以,由于甲乙的體積相等,,所以,B錯誤,D正確,選擇D。

考點:物體的浮沉條件 密度大小比較 阿基米德原理

 

練習冊系列答案
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為了判斷一根鐵棒是否具有磁性,小明進行如下四個實驗,根據(jù)實驗現(xiàn)象不能確定該鐵棒具有磁性的是

 

 

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如圖電路,電源電壓保持不變,閉合開關,當旋鈕式變阻器觸片順時針轉(zhuǎn)動時

A.變阻器電阻增大

B.電流表示數(shù)減小

C.小燈泡亮度增大

D.變阻器兩端電壓增大

 

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科目:初中物理 來源:2014年初中畢業(yè)升學考試(浙江麗水卷)物理(解析版) 題型:選擇題

冬天在浴室里洗熱水澡時,浴室內(nèi)的鏡子會變得很模糊,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是空氣中的水蒸氣發(fā)生了(  )

A.液化 B.熔化 C.汽化 D.凝固 

 

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科目:初中物理 來源:2014年初中畢業(yè)升學考試(河南卷)物理(解析版) 題型:實驗題

在探究電流與電阻的關系的實驗中。所選定值電阻的阻值分別為R1=5Ω,R2 =l0Ω,R3= 20Ω,滑動變阻器的規(guī)格為15Ω 1A。

(l)請在圖中的虛線框內(nèi)畫出滑動變阻器的電路符號,并用筆畫線代替導線,將圖所示的實物電路連接完整。

(2)連好電路后,按下列步驟進行實驗:

將R1接入電路,調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電壓表的示數(shù)為1.5V,記下I 1。

用R2替換R1接入電路,接下來的操作是:______________________________________________________ ________________________________________________________。

用R3替換R2接人電路,當滑動變阻器接入電路的阻值最大時,電壓表的示數(shù)也大于1.5V,實驗無法進行下去。請寫出一種解決問題的方法使實驗繼續(xù)進行下去。________________________________________ ______________________________________________________________________。

(3)本實驗的結(jié)論是:______________________________________________________________________。

 

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科目:初中物理 來源:2014年初中畢業(yè)升學考試(河南卷)物理(解析版) 題型:選擇題

電磁波是一個大家族,圖是它們的家族譜。對電磁波的認識,下列說法錯誤的是( )

A.可見光也是一種電磁波 B.紅外線比紫外線的頻率低

C.真空中不同電磁波的傳播速度不同 D.電磁波的頻率越高,波長越短

 

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科目:初中物理 來源:2014年初中畢業(yè)升學考試(河南卷)物理(解析版) 題型:選擇題

圖是用一個紙盒、兩支筆和四根寬窄不同的橡皮筋制作的橡皮筋吉他。撥動a、b、c、d四根橡皮筋,____________的音調(diào)最高。用大小不同的力撥動同一根橡皮筋,橡皮筋發(fā)聲的_______________不同。

 

 

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科目:初中物理 來源:2014年初中畢業(yè)升學考試(河北卷)物理(解析版) 題型:選擇題

小明坐在汽車上,透過車窗看到與公路并排的鐵路上一列火車的車頭,過了一會兒又看到車尾。關于火車與汽車的運動情況,不可能的是

A.火車靜止,汽車運動

B.火車運動,汽車靜止

C.火車和汽車運動方向相同,火車的速度等于汽車的速度

D.火車和汽車運動方向相反,火車的速度小于汽車的速度

 

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科目:初中物理 來源:2014年初中畢業(yè)升學考試(江蘇連云港卷)物理(解析版) 題型:填空題

(2分)科學研究發(fā)現(xiàn),某些材料在超低溫的情況下電阻突然減小為零,這種性質(zhì)稱為超導性,具有超導性的物體稱為超導體.超導體有著十分誘人的應用前景.

(1)請就超導現(xiàn)象提出一個探究性問題,如: 。

(2)請列舉未來超導體可能應用的一個例子

 

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