【題目】在探究“電壓一定時,電流跟電阻的關(guān)系”的實驗中,設(shè)計的電路如圖甲所示。
(1)請根據(jù)圖甲電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖乙所示實物連接成完整電路(導(dǎo)線不允許交叉)。____
(2)連接好電路,發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù),移動滑動變阻器的滑片,電壓表示數(shù)始終接近電源電壓,造成這一現(xiàn)象的原因可能是_______。
(3)排除電路故障后進(jìn)行實驗,多次改變R的阻值,調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電壓示數(shù)保持不變。若電壓表示數(shù)偏小,則應(yīng)將滑動變阻器向_______(選填“左”或“右”)滑動實驗數(shù)據(jù)記錄如表,其中第5次實驗電流表示數(shù)如圖丙所示,其讀數(shù)為_______A。
(4)分析實驗數(shù)據(jù)可得實驗結(jié)論是:_______。
【答案】 電阻斷路 右 0.12 電阻的電壓一定時,通過定值電阻的電流與電阻值成反比
【解析】
(1)由電路圖知道,電壓表并聯(lián)在電阻兩端,滑動變阻器串聯(lián)在電路中,接線時要按照“一上一下”的原則,故連接電路圖如下:
(2)連接好電路,電流表沒有示數(shù),說明電路是斷路,電壓表示數(shù)始終接近電源電壓,說明電壓表與電源連通,即與電壓表并聯(lián)的支路以外的電路是完好的,所以是與電壓表并聯(lián)的電阻發(fā)生了斷路;
(3)因為要探究電壓一定時,電流跟電阻的關(guān)系,所以,需控制定值電阻的電壓相同,若電壓表示數(shù)偏小,根據(jù)串聯(lián)分壓原理可知,應(yīng)減小變阻器連入電路中的電阻大小,所以滑片應(yīng)向右端移動,使電壓表的示數(shù)為增大;其中第5次實驗時,由圖丙知道,圖中電流表選用的是小量程0.6A,分度值為0.02A,所以,讀數(shù)為0.12A。
(4)分析實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),電阻為原來的幾倍,通過的電流為原來的幾分之一,所以得出的實驗結(jié)論是:電阻的電壓一定時,通過定值電阻的電流與電阻值成反比
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示為一種自制簡易密度計,它是在木棒的一端纏繞一些銅絲做成的,用它來測量液體密度時,該密度計在被測液體中 (選填“懸浮”、“漂浮”或“沉底”).將其分別放入裝有液體密度為ρ1和ρ2的兩個燒杯中,可以判斷:ρ1 ρ2,密度計所受浮力F浮1 F浮2(均選填“<”、“=”或“>”)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】中國的雜技藝術(shù)歷史悠久,源遠(yuǎn)流長,是中華民族珍貴的優(yōu)秀文化遺產(chǎn).如圖所示是關(guān)于雜技表演項目“頂缸”的一幅剪紙.關(guān)于剪紙中演員頂缸過程下列說法正確的是( 。
A. 缸受到重力和演員對缸的支持力是一對相互作用力
B. 演員對地面的壓力與地面對演員的支持力是一對相互作用力
C. 缸對演員的壓力與演員對缸的支持力是一對平衡力
D. 地面對演員的支持力與演員受到的重力是一對平衡力
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“探究二力平衡的條件”活動中.
(1)如果物體只受到兩個力的作用,且處于靜止或________狀態(tài),說明這兩個力是相互平衡的.由此,小明提出,能否利用如圖甲所示的實驗裝置來探究二力平衡的條件?
(2)小華認(rèn)為,若采用小明的方案,必須測出物體所受的________和________的大小來進(jìn)行比較.研究發(fā)現(xiàn),在小明的方案中,只能根據(jù)相互作用的關(guān)系直接測出________的大小,在未知二力平衡條件的前提下,另一個力無法直接測量,所以這一方案無法實施下去.
(3)為此,兩位同學(xué)不斷改進(jìn)并先后設(shè)計了三個實驗方案,如圖乙所示,請你判斷出他們改進(jìn)的先后順序:________(用字母表示),這樣的改進(jìn)是為了減小________對實驗的影響.
(4)如圖丙,是最終確認(rèn)的實驗方案.此方案中,由于________,故卡片的重力可忽略不計.當(dāng)小卡片平衡時,小華將小卡片______(填“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”)一個角度,松手后小卡片不能平衡,設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究____________________.
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【題目】(來源)2018年中考安徽名校大聯(lián)考試卷(一)
下列關(guān)于九年級學(xué)生的說法中,最接近實際的是( )
A. 步行的速度一般為18km/h
B. 站立時對水平地面的壓強(qiáng)約為2000Pa
C. 正常爬樓梯時功率約為60W
D. 若人體電阻約為1000Ω,則對人體來說的安全電流約為0.22A
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【題目】小明用礦泉水瓶做了如下一些實驗:
(1)如圖a所示,他用水平力推動礦泉水瓶底部時,瓶子沿桌面平穩(wěn)的移動;他用相同的水平力推瓶蓋時,瓶子翻了,驗證的是力的作用效果與力的_______有關(guān)。
(2)如圖b所示,瓶蓋側(cè)面有一條條豎紋,其主要作用是_____。
(3)如圖c所示,平放在水平桌面上的礦泉水瓶,用手推它一下,礦泉水瓶由靜止變?yōu)檫\(yùn)動,說明力可以改變物體的________,礦泉水瓶離開手后,會繼續(xù)運(yùn)一段距離,這是因為礦泉水瓶____________。
(4)他在空礦泉水瓶中裝入少量熱水,迅速倒出,然后馬上蓋上瓶蓋,過一會看到瓶子變癟了,如圖d所示,驗證的是____________的存在。
(5)他在礦泉水瓶中裝水,在側(cè)壁扎了三個小孔,觀察到如圖e所示的現(xiàn)象,驗證的是同種液體___________,壓強(qiáng)越大。
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【題目】某小組在“測滑輪組機(jī)械效率的實驗”中得到的數(shù)據(jù)如表所示,實驗裝置如圖所示。
實驗次數(shù) | 鉤碼重(N) | 鉤碼上升的高度(m) | 繩端的拉力(N) | 繩端移動的距離(m) | 機(jī)械效率 |
1 | 4 | 0.1 | 2.7 | 0.2 | 74% |
2 | 4 | 0.1 | 1.8 | 0.3 | 74% |
3 | 8 | 0.1 | 3.1 | 0.3 | 86% |
4 | 8 | 0.1 | 2.5 | 0.4 | 80% |
(1)實驗中應(yīng)沿豎直方向___緩慢拉動彈簧測力計。
(2)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實驗過程中邊拉動邊讀數(shù),彈簧測力計示數(shù)不穩(wěn)定,應(yīng)該靜止讀數(shù),你認(rèn)為他的想法_____(選填“正確”或“不正確”),因為她沒有考慮到_________對滑輪組機(jī)械效率的影響。
(3)用乙圖裝置進(jìn)行實驗,得出表中第2次實驗數(shù)據(jù),請在乙圖中畫出繩子的繞線方式。
(_____)
(4)通過比較1、2兩次實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論:使用同一滑輪組提升同一重物時,滑輪組的機(jī)械效率與______無關(guān)。
(5)通過比較______兩次實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論:同一滑輪組提升重物時,物重越大,滑輪組的機(jī)械效率越高。(填實驗次數(shù)的序號)
(6)通過比較3、4兩次實驗數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:用不同滑輪組提升同一重物時,動滑輪越重,滑輪組的機(jī)械效率________。
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【題目】小雪和小紅在“測定滑輪組機(jī)械效率”的實驗中,使用了如圖所示的實驗裝置,他們分別記下了彈簧測力計和鉤碼的位置。
⑴實驗時,小紅應(yīng)沿________ 的方向拉動彈簧測力計,使鉤碼向上做________運(yùn)動,同時并由彈簧測力計讀出拉力為0.5N;同時小雪用刻度尺測出鉤碼提升的高度為0.2m,以上測量準(zhǔn)確無誤,其他被測物理量和計算的數(shù)據(jù)如下表:
鉤碼重/N | 彈簧測力計提升的高度/m | 有用功/J | 總功/J | 機(jī)械效率 |
1 | 0.4 | 0.2 | 0.2 | 100% |
(2)小雪和小紅測得滑輪組的機(jī)械效率為100%,他們意識到出了錯誤.請你幫助找出原因________。
(3)該滑輪組的機(jī)械效率實際為________.
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【題目】小彤在探究影響浮力大小因素時,做了如圖甲所示的實驗,請你根據(jù)小彤的實驗探究回下列問題:
(1)在C與E兩圖中,保持了排開液體的體積不變,研究的是浮力與_______關(guān)系,而要研究浮力與物體排開液體體積的關(guān)系,則需要分析A與_______三圖的數(shù)據(jù)。
(2)實驗結(jié)束后,小明繪制了彈簧測力計對金屬體的拉力和金屬圓柱體所受浮力隨浸入液體深度變化的圖線,如圖乙所示(ρ水=1.0×103kg/m3 g=10N/kg)。
分析圖象可知:
①曲線_______(選填“a”或“b”)描述的是金屬體所受浮力的變化情況。
②該金屬體所受的重力為_______N,金屬體的密度為_______kg/m3。
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