5．如圖是“探究電流通過導體產(chǎn)生的熱量與導體電阻間關系“的實驗裝置，其中用溫度計示數(shù)的變化來反映電阻絲產(chǎn)生熱量的多少，在下列問題的研究中，也用到這一物理學方法的是（　�。�
A．用總電阻替代各分電阻
B．用磁感線來描述磁場
C．用通電導體周圍小磁針發(fā)生偏轉來說明磁場的存在
D．用水壓是水流形成的原因類比電壓是電流形成的原因

分析 實驗中通過溫度計示數(shù)的變化來測量產(chǎn)生熱量的多少．這種方法是轉換法，在物理學中經(jīng)常會用到這種方法，例如泡沫小球顯示音叉的振動；用吸引小鐵釘?shù)亩嗌亠@示此行的強弱．

解答 解：A、用總電阻替代各分電阻，這是利用的等效替代法，故A錯誤；
B、用磁感線來描述磁場，這是利用的模型法，故B錯誤；
C、磁場是看不見的，所以我們用小磁針是否偏轉判斷是否存在磁場，故用通電導體周圍小磁針發(fā)生偏轉來說明磁場的存在是用了轉換法，故C正確；
D、用水壓是水流形成的原因類比電壓是電流形成的原因，這是利用的類比法，故D錯誤；
故選C．

點評 控制變量法、轉換法、模型法、等效替代法、推理法、類比法等是初中物理研究問題最常用的方法，在解決實際問題中要注意發(fā)現(xiàn)和應用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．雨滴從空中下落時，受到的重力G與空氣阻力f的作用，則雨滴在下落過程中，所受合理F合=G-f（用上述字母表示），若阻力f隨雨滴下落的速度增大而增大，則在雨滴下落越來越快的過程中，F(xiàn)＜G（選填“＜”、“＞”或“=”），當速度逐漸增大到一定程度保持不變時，f=G（選填“＜”、“＞”或“=”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．如圖所示，是利用閃光照相研究平拋運動的示意圖． 小球A由斜槽滾下，從桌邊緣水平拋出，當它恰好離開桌邊緣時，小球B也同時下落，閃光頻率為10Hz的閃光器拍攝的照片中B球有四個像，像間距離已在圖中標出，兩球恰在位置4相碰．則A球從離開桌面到和B球碰撞時經(jīng)過的時間為0.3s，A球離開桌面的速度為1m/s．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．直升飛機的勻速上升過程中，它的動能、勢能和機械能的變化情況是（　�。�
A．動能減少，勢能增加，機械能不變B．動能不變，勢能增加，機械能不變
C．動能不變，勢能增加，機械能增加D．動能不變，勢能不變，機械能不變

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．舉重運動員在2s鐘內(nèi)，將100kg的杠鈴舉到2m高的位置，求：（g=10N/kg）
（1）運動員在上舉過程中做的功是多少？
（2）運動員在上舉過程中做功的功率是多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．小明同學在做“探究物體的動能與什么因素有關”的實驗中，設計了如圖1實驗，用一條沒有彈性的細繩吊著一個實心鐵球制成單擺，將一滑塊放到滑槽上并使之左端剛好在懸點O的正下方．小明進行了以下三步實驗操作．
步驟一：將鐵球挪到a點位置靜止釋放，打到滑塊上，記錄滑塊在滑槽上移動的距離s1．
步驟二：將滑塊擺放到原處，將小球挪到b點位置靜止釋放，打到滑塊上，記錄滑塊在滑槽上移動的距離s2．
步驟三：換一等體積的實心鋁球，將鋁球挪到b點位置靜止釋放，打到擺放在原處的滑塊上，記錄滑塊在滑槽上移動的距離s3．

（1）小明同學進行“步驟一”和“步驟二”的實驗，是想探究動能大小與速度的關系．
（2）該實驗中物體的動能是指B（選填序號）．
A．小球在撞擊滑塊前的平均動能    B．小球撞擊滑塊時的動能
C．小球撞擊滑塊后的動能          D．滑塊的動能
（3）請你根據(jù)已學的知識判斷s2和s3的大小關系是：s2大于s3（選填“大于”、“小于”或“等于”）．
（4）某次實驗，如圖2，小明將一鐵釘固定在P點，將鐵球從a點釋放，擺線碰到鐵釘后鐵球仍能繼續(xù)擺動，到達c點后再擺回，如此往復，且a和c在同一水平線上．于是小明覺得上述“步驟二”的實驗可以將鐵球仍從a點釋放，只要將滑槽向上移動并使滑塊左端剛好在鐵釘P的正下方即可．小明的理由是：根據(jù)機械能守恒，第二種方法下降的高度比第一種方法小，則獲得的動能較小，由于質(zhì)量不變，所以獲得的速度較�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．小科在北侖某建設工地，看到了一個滑輪組（如圖甲），該滑輪組用于提升輕量的建筑材料，如果繩重及繩與滑輪組的摩擦不計，該滑輪組的機械效率與勻速提升的重物質(zhì)量關系如圖乙所示．
（1）將30kg重物勻速提升20m，則重物克服重力做的功是多少？
（2）求a點的縱坐標．
（3）小科在觀察過程中發(fā)現(xiàn)一個問題：該滑輪組繩子自由端并非由人力拉動，是由電動機驅(qū)動，在提升重物過程中，物體并非一直是勻速直線上升，而是經(jīng)歷了先加速，再勻速，后減速的過程，如圖丙所示，CF為重物上升的軌跡，其中CD段為加速段，DE為勻速段，EF為減速段，假如這三段的滑輪組機械效率分別為η1、η2、η3，則η1、η2、η3由大到小的順序為η3＞η2＞η1．．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．深圳市政府投巨資于民生工程，對一些小巷實施景觀改造．施工中，一建筑工人用滑輪組提升重為220N的泥桶，動滑輪重為20N，不計摩擦及繩重（如圖所示）．若工人在5s內(nèi)將泥桶勻速提高2m．求：（按格式寫出計算過程）
請回答下列問題：
（1）工人拉繩子的力為多大？
（2）工人使用滑輪組時做的功為多少？
（3）拉力的功率為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．小科體重600N，利用如圖所示的滑輪組在10s內(nèi)使物體A勻速上升5m．已知物體A重為800N，小科作用在繩端的拉力大小為500N，繩重和摩擦不計．在此過程中．
（1）小科做的有用功為4000J．
（2）小科拉力的功率為500W．

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