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【題目】探究影響電磁鐵磁性強弱的因素時,用相同的鐵釘繞成了電磁鐵AB,如圖,回答下列問題:

(1)電磁鐵磁性的強弱通過來比較得出,這種實驗方法是法.
(2)觀察到電磁鐵B吸引大頭針的數目均比A多,說明:
(3)向左調節(jié)滑動變阻器的滑片,電磁鐵A吸引鐵釘的數目增多,這一現象說明

【答案】
(1)吸引大頭針的數量,轉換
(2)電流相同時,線圈匝數越多,磁性越強
(3)線圈匝數一定時,電流越大,電磁鐵磁性越強.
【解析】解:(1)由圖可知,實驗時是通過觀察吸引大頭針的數量來判斷電磁鐵的磁性強弱的,這種方法叫轉換法;(2)圖中兩電磁鐵串聯,電流相同、鐵芯相同,線圈匝數不同、磁性強弱不同,因此可得出結論:電磁鐵磁性的強弱與線圈的匝數有關,在其他條件相同時,線圈匝數越多,磁性越強;(3)當滑動變阻器滑片向左移動時,電磁鐵A線圈匝數不變,電流變大,電磁鐵A吸引大頭針的個數都增加,所以在線圈匝數一定時,電流越大,電磁鐵磁性越強.

所以答案是:(1)吸引大頭針的數量;轉換;(2)電流相同時,線圈匝數越多,磁性越強;(3)線圈匝數一定時,電流越大,電磁鐵磁性越強.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】按照題目要求作圖:

(1)如圖甲所示,將一個小球放在豎直放置的彈簧上,用手向下壓小球,松手后,小球在彈簧彈力作用下向上加速運動,不考慮空氣阻力,請畫出此時小球的受力示意圖.
(2)在圖乙所示電路的○里填上適當的電表符號,使兩燈L1、L2并聯.
(3)自行車的尾部安裝一種塑料制成的反光鏡,夜間騎車時,在車燈照射下,能把光線按原來方向返回.反光鏡結構如圖丙所示,兩平面鏡相互垂直,當一條光線AB入射到其中一平面鏡,作出所有反射光線的光路圖.

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【題目】在圖(a)所示電路中,當閉合開關后,兩個電壓表指針偏轉均為圖(b)所示,則電阻R1和R2兩端的電壓分別為(

A.4.8V,1.2V
B.6V,1.2V
C.1.2V,6V
D.1.2V,4.8V

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【題目】彈簧測力計下掛一長方體物體,將物體從盛有適量水的燒杯上方離水面某一高度處緩緩下降,然后將其逐漸浸入水中如圖甲;圖乙是彈簧測力計示數F與物體下降高度h變化關系的圖象,則下列說法中正確的是( )

A.物體的體積是400cm3
B.物體受到的最大浮力是5N
C.物體的密度是2.25g/cm3
D.物體剛浸沒時下表面受到水的壓強是400Pa

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在“比較不同物質吸熱能力”的實驗中,將甲、乙兩種不同的液體分別放入兩個相同的燒杯內,用相同的電加熱器同時加熱.記錄相關數據,并繪制出如圖的圖象.(不計熱量損失)
(1)實驗時,選用初溫和均相等的甲、乙兩種液體.
(2)加熱10min,甲吸收的熱量(選填“大于”、“小于”或“等于”)乙吸收的熱量,甲液體的沸點是℃.
(3)乙液體的比熱容是甲液體比熱容的倍.

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【題目】填空完成下面的敘述

(1)核電站是利用能來發(fā)電的,其能量是原子核發(fā)生了核(選填“裂變”或“聚變”);
(2)如圖中的核輻射標志是;
(3)一般用水來給高溫的核反應堆降溫,這是用的方法來改變內能的.
(4)能源和環(huán)境”是世界各國共同面臨的問題,保護環(huán)境、節(jié)約能源要從我做起.下列說法中需要改正的是
A.盡可能用太陽能熱水器代替電熱水器
B.養(yǎng)成及時關掉水龍頭和人走關燈的習慣
C.用洗臉水沖廁所,將廢報紙、空酒瓶等送到廢品收購站
D.及時將生活垃圾,廢電池裝在一起丟人垃圾箱.

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【題目】學習了電能的知識后,小燕觀察了家中的電能表的規(guī)格如圖所示,本月初抄表數如圖所示,若本月應交電費66元,且電價為0.5元/度,則本月末抄表的示數為kW·h;她家本月消耗的這些電能可供一盞“220 V 40 W”字樣的白熾燈連續(xù)工作h.

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【題目】視力正常的小明把凸透鏡貼近眼睛,觀察遠處的房屋,眼前“模糊”此時來自遠方房屋的光會聚在視網膜的(選填“前”或“后”)方.如圖所示,他又伸直手臂通過凸透鏡觀察到房屋清晰的(選填“實”或“虛”)像,像的位置在凸透鏡的(選填“左”或“右”)側.

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【題目】用圖所示的方法可以粗測出橡皮泥的密度.請你將李明同學測橡皮泥密度的實驗步驟補充完整,并用測得的物理量表示出橡皮泥密度的表達式.
實驗步驟:

⑴將適量的水倒入燒杯中,用刻度尺測出燒杯中水的深度h1
⑵將橡皮泥捏成球狀后放入燒杯中(如圖甲所示),用刻度尺測出此時燒杯中水的深度h2

橡皮泥密度的表達式:

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