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【題目】如圖是測未知電阻Rx(約10Ω)阻值的實驗電路圖,電源為2節(jié)干電池。

(1)在圖中圈內填入電流表、電壓表符號______。

(2)該實驗的原理是______,實驗方法是______ 。

(3)電壓表應選擇______V的量程,電流表選擇_______ 量程。

(4)滑動變阻器的作用是_______________________ 。

【答案】 R=U/I 伏安法 0-3 0-0.6 改變待測電阻的電流和它兩端的電壓

【解析】解答:(1)由電流表和電壓表使用方法可知電流表與所測電路電流串聯(lián),電壓表與所測用電器并聯(lián),所以圖中圈內電流表、電壓表如下圖所示:

(2)本實驗為伏安法測量電阻。其原理:R;(3)電源為兩節(jié)干電池即的電壓為3V,所以未知電阻分的電壓最大為3V,電壓表選03V的量程;此時電阻的最大電流約為:I=0.3A,所以電流表選00.6A的量程;(4)滑動變阻器起保護電路、改變電路電流的作用、改變被測電阻兩端電壓的作用;

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】甲站在以0.5m/s的速度勻速上行的自動扶梯上,乙站在以0.7m/s的速度勻速下行的自動扶梯上。甲、乙兩人質量相等,甲上行中動能________(選填“增加”“不變”或“減少”)。某時刻他們的位置如圖所示,該時刻甲的重力勢能________乙的重力勢能,甲的機械能________乙的機械能。(后兩空均選填“大于”“等于”或“小于”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,兩個滑輪組由每個質量相同的滑輪組成。用它們分別將重物G1、G2提高相同高度

A. G1G2,拉力做的額外功相同

B. G1G2,拉力做的總功相同

C. G1G2,甲的機械效率大于乙的機械效率

D. 用同一個滑輪組提起不同的重物,機械效率不變

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實驗:

(1)實驗前,將杠桿的中點置于支架上,當杠桿靜止時發(fā)現(xiàn)杠桿停在如圖甲所示的位置.小明將左端的平衡螺母向右調,小紅認為也可以將右端的平衡螺母向________調(選填“右”或“左”),使杠桿在水平位置平衡.

(2)在杠桿的兩端加掛鉤碼,并移動鉤碼,使杠桿在水平位置平衡,如圖乙所示,并測出力臂.多次實驗并把數(shù)據(jù)記錄在表格中.

實驗時杠桿在水平位置平衡的目的是:________;

(3)小明根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是:________.

(4)小紅將圖乙中杠桿兩側的鉤碼各取下一個,杠桿會________(選填“右側下降”或“左側下降”).

(5)若小明只將圖乙中的杠桿左側的兩個鉤碼取下,要使杠桿重新在水平位置平衡,應將右側鉤碼________(說出鉤碼移動的方向及格數(shù)).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示電路,電源電壓保持不變.閉合開關S,當滑動變阻器的滑片Pa端滑到b端的過程中,兩個電阻的UI關系圖像如圖所示.則下列判斷正確的是

A. 圖線甲是電阻R1“UI”關系圖像

B. 電源電壓為11.5V

C. 滑動變阻器R2的最大阻值為30Ω

D. 變阻器滑片在中點時,電壓表V2示數(shù)為7.5V

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,是李亮同學用硬度適當?shù)乃芰掀、橡皮塞、有刻度的細玻璃管、滴入紅墨水的溶液自制的一個簡易氣壓計,用它來探究大氣壓隨高度的變化情況”。

(1)瓶中水面上方是空氣,在圖示的狀態(tài)下,瓶內的氣壓_____瓶外的大氣壓。(填大于”、“等于小于”)

(2)李亮同學將氣壓計從山下拿到山上后,細玻璃管內的水柱高度會_____(填升高”、“降低不變).原因是大氣壓隨高度的增加而_____(填增大”、“減小不變”)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有甲、乙兩個完全相同的容器,盛有體積相同的鹽水,把一個雞蛋分別放入兩容器中的情形如圖所示,雞蛋在甲、乙兩杯液體所受浮力分別為F甲浮、F乙浮,兩杯液體對底部的壓力、壓強分別是F、F,PP,下列說法正確的( )

A. F甲浮F乙浮F=FPP B. F甲浮=F乙浮FFPP

C. F甲浮F乙浮FFPP D. F甲浮=F乙浮FFPP

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】雪在外力擠壓下可形成冰,表明雪的密度_____冰的密度(填“大于”、“等于”或“小于”).小麗利用冰的密度,使用如下方法來估測積雪的密度:利用平整地面上的積雪,腳向下用力踩在雪上,形成一個下凹的腳印,然后測量腳印的深度和___________,就可以估測出積雪的密度.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】女高音歌唱家輕聲吟唱,這里的高音是指_____,這里的輕聲是指____(填響度”、“音調音色”);

為了探究聲音是怎樣傳播的,小麗同學用如圖所示的裝置進行探索.把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內,鬧鐘和罩的底座之間墊上軟的泡沫塑料.逐漸抽出罩內的空氣,她聽到的鬧鐘聲音逐漸變小,最終消失.這種現(xiàn)象表明聲音不能在 ______ 中傳播,本實驗用到了一種探究物理規(guī)律方法是 ______ (控制變量法.轉換法.實驗推理法).

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