14．用力敲一音叉，使音叉振動發(fā)聲，波形的情況如圖．在圖b所示的音叉發(fā)出的聲音響度大，圖b所示的音叉發(fā)出的聲音音調(diào)高．（選填圖a、圖b、或圖c）

分析 解決此題需掌握：①聲音是由物體振動產(chǎn)生的；
②聲音的三個特性：音調(diào)、響度和音色，并能夠搞清影響它們的因素．音調(diào)與發(fā)聲體的振動頻率有關(guān)；響度與振幅有關(guān)；音色與發(fā)聲體有關(guān)．

解答 解：據(jù)上面的三個圖可知，波形是相同的，即音色是相同的；a圖中的波形最稀，所以頻率最小，即音調(diào)最低，b最密，即振動最快，即音調(diào)最高；
同時，a振動時的振幅最小，即響度最��；b波形的振幅最大，即響度最大．
故答案為：b；b；

點評 此題主要考查了聲音的產(chǎn)生，聲音的三要素及區(qū)別，有關(guān)這幾個概念要注意區(qū)分．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

4．兩只電爐，其電阻值分別為R1和R2（R1＞R2）．將兩只電爐串聯(lián)后接入電壓為U的電源上，兩只電爐消耗的功率分別為P1和P2，電路消耗的總功率為P；將兩只電爐并聯(lián)后，仍接入電壓為U的電源上，兩只電爐消耗的功率分別為P1′和P2′電路消耗的總功率為P′．則�。ā　。�
A．P1＞P2，P1′＜P2′B．P1+P2＞P1′+P2′C．P1+P2=PD．$\frac{1}{{P}_{1}′}$+$\frac{1}{{P}_{2}′}$=$\frac{1}{P′}$

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．如圖所示，所測小球的直徑為1.58cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示的裝置是用來研究樂音特征中的（　�。�
A．響度B．音調(diào)C．音色D．以上都可以

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．日常生活中提及聲音時的用語“高”、“低”，有時指音調(diào)，有時指響度．例如，“高聲呼叫”和“低聲細語”，這里的“高”和“低”指的是響度；又例如，“女高音歌唱家”和“男低音歌唱家”這里的“高”和“低”指的是音調(diào)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．某同學做“探究影響擺球擺動周期的因素”實驗時，用圖所示的甲、乙、丙、丁四個單擺做了4次實驗，并將實驗結(jié)果記錄在下表中．已知擺長L1＞L2，擺球質(zhì)量m1＞m2，擺角θ＞α．
器材周期/s
甲1.2
乙1.2
丙1.2
丁1.0
（1）分析比較甲、乙兩次實驗，可得初步結(jié)論：當擺長、擺角相同時，擺動周期與擺球質(zhì)量無關(guān)（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）．
（2）分析甲、丙兩次實驗，可得出的初步結(jié)論：當擺長及擺球質(zhì)量相同時，擺動的周期與擺幅無關(guān)．
（3）利用丙和丁兩次實驗，可探究擺動周期和擺長的關(guān)系，并得到的結(jié)論是：在擺球的質(zhì)量和擺角均相等的情況下，擺長越長，周期越大．
（4）某同學用質(zhì)量較小的氣球做擺錘，則在相同繩長和擺幅的情況下，擺動周期比質(zhì)量較大的鐵球要長，他得到擺動周期與擺錘質(zhì)量有關(guān)的結(jié)論．你認為造成這一現(xiàn)象的原因可能是質(zhì)量較小的氣球做成的擺錘在空氣中受到的空氣阻力與擺錘的質(zhì)量相比不能忽略．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．關(guān)于電壓表和電流表，下列說法正確的是（　�。�
A．電壓表和電流表都可以直接接在電源兩端
B．電壓表和電流表都不可以直接接在電源兩端
C．電流表可以直接接在電源兩端
D．電壓表可以直接接在電源兩端

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．現(xiàn)在社會處處顯示出人文關(guān)懷，公交車扶手上裝有拉環(huán)（如圖），避免了由于慣性對人造成傷害，方便了個子矮或者是年紀小的孩子、學生，除此之外，拉環(huán)在設(shè)計上注重了人性化，下面是拉環(huán)設(shè)計上的特點：拉環(huán)采用塑料材料、拉環(huán)上有凹凸，拉環(huán)做的比較厚．請任選一點，說出對應(yīng)的物理知識：拉環(huán)采用塑料材料--不善于傳熱．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．如圖，電源電壓為3V，當開關(guān)S閉合后，兩只燈泡均發(fā)光，兩表均有示數(shù)．過一段時間后，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為0，而電流表示數(shù)變大．造成這種情況的原因可能是（　　）
A．燈L1斷路B．燈L2短路C．燈L1短路D．燈L2斷路

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同步練習冊答案