6.小明同學(xué)住在繁華的鬧市中心,夜深了街道上車輛的喇叭聲、小販的叫賣聲仍不絕于耳,
噪聲污染嚴(yán)重.小明想制作一個(gè)防噪聲的耳罩,通過(guò)學(xué)習(xí)了“比較材料的隔聲性能”,來(lái)選擇一種隔音性能好的材料做耳罩的填充物以下是他和同學(xué)們活動(dòng)的部分過(guò)程.請(qǐng)你和他們一起完成此次活動(dòng).
(1)準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材除了待檢測(cè)的材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)外,還有音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒.實(shí)驗(yàn)中適合做聲源的是機(jī)械鬧鐘.
(2)小明將聲源放進(jìn)鞋盒,在其四周塞滿待測(cè)填充材料設(shè)計(jì)了以下A、B兩種實(shí)驗(yàn)方案:
A.站在距鞋盒一定的距離處,比較所聽(tīng)見(jiàn)聲音的響度.
B.一邊聽(tīng)聲音,一邊向后退.直至聽(tīng)不見(jiàn)聲音為止,比較此處距鞋盒的距離.
下面分別是方案A和方案B所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)表格和實(shí)驗(yàn)中得到的現(xiàn)象記錄情況.
方案A實(shí)驗(yàn)表格
檢測(cè)材料衣服錫箔紙泡沫
響度較響較響
方案B實(shí)驗(yàn)表格
檢測(cè)材料衣服錫箔紙泡沫
距離較長(zhǎng)長(zhǎng)
你認(rèn)為最佳的是B 方案,你的理由是人耳無(wú)法分辨響度差別不大的聲音.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)可知,待測(cè)材料中隔聲性能最好的是泡沫.
(4)該實(shí)驗(yàn)所采用的研究方法有控制變量法、轉(zhuǎn)換法、對(duì)比法.
(5)為什么不選擇音叉?因?yàn)椴荒鼙WC音叉每次發(fā)出聲音的響度相同,不符合控制變量法.

分析 探究材料的隔音效果,須有穩(wěn)定的聲源,不同的隔音材料,并使用控制變量法、轉(zhuǎn)換法、對(duì)比法等多種實(shí)驗(yàn)方法和正確的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),從而得出結(jié)論.

解答 解:(1)正在發(fā)聲的物體叫聲源,音叉和鬧鐘都能夠發(fā)出聲音,但鬧鐘的聲音穩(wěn)定且有規(guī)律,而音叉的聲音不穩(wěn)定,本實(shí)驗(yàn)是探究材料的隔音效果,須要有穩(wěn)定的聲源,所以可以選擇鬧鐘作為聲源較為合適;
(2)第一種方案中,由于人耳聽(tīng)到的響度只能憑感覺(jué)判斷,對(duì)于響度差別不大的聲音,無(wú)法區(qū)分,所以不可靠;在第二個(gè)實(shí)驗(yàn)方案中,通過(guò)比較到鞋盒的距離判斷隔音效果,因?yàn)榫嚯x可以測(cè)量,有可靠地實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),能夠較好的判斷隔音效果;
(3)由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,利用泡沫塑料作為填充物時(shí),在很短的距離時(shí)就聽(tīng)不到聲音了,所以其隔音效果最好;
(4)實(shí)驗(yàn)中控制了聲源不變,應(yīng)用了控制變量法.同時(shí)把隔聲性能轉(zhuǎn)換為測(cè)距離聲源的遠(yuǎn)近,還采用了兩種不同的實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行對(duì)比選擇,所以采用了控制變量法、轉(zhuǎn)換法、對(duì)比法;
(5)本實(shí)驗(yàn)采用控制聲源發(fā)出的聲音不變,即穩(wěn)定的聲源,音叉的聲音不穩(wěn)定,不等合控制變量法的要求,會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性.
故答案為:(1)機(jī)械鬧鐘;(2)B  人耳無(wú)法分辨響度差別不大的聲音;(3)泡沫;(4)控制變量法、轉(zhuǎn)換法、對(duì)比法;(5)不能保證音叉每次發(fā)出聲音的響度相同,不符合控制變量法.

點(diǎn)評(píng) 此題結(jié)合具體的實(shí)驗(yàn)考查對(duì)聲音的產(chǎn)生和傳播條件的掌握情況,采用了多種實(shí)驗(yàn)方法,要求會(huì)結(jié)合物理學(xué)中的比較法分析實(shí)驗(yàn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用圖所示的裝置探究“物體動(dòng)能大小與質(zhì)量和速度的關(guān)系”.將鋼球從某一高度由靜止釋放,鋼球擺到豎直位置時(shí),撞擊水平木板上的木塊,將木塊撞了出一段距離.
(1)本實(shí)驗(yàn)使鋼球獲得動(dòng)能的操作方法是將鋼球從某一高度由靜止釋放,鋼球動(dòng)能的大小是通過(guò)觀察木塊運(yùn)動(dòng)的距離來(lái)判斷的.
(2)從表中數(shù)據(jù)可以看出,他們讓質(zhì)量不同的鋼球從相同高度擺下,使鋼球到過(guò)豎直位置的速度相同,從而探究動(dòng)能與質(zhì)量關(guān)系.
試驗(yàn)次數(shù)鋼球質(zhì)量/g鋼球下擺高度/cm木塊滑行距離/cm
1202030
2402058
36020
(3)在第3次實(shí)驗(yàn)中,木塊被撞后滑出木板,需要重做第3次實(shí)驗(yàn),甲同學(xué)建議換一個(gè)較大的木塊,乙同學(xué)建議換用同樣較長(zhǎng)的木板,丙同學(xué)建議降低鋼球下擺的高度.你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采用乙的建議.
(4)由上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象可得出結(jié)論:在速度一定時(shí),質(zhì)量越大動(dòng)能越大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

17.如圖所示,小磁針處于靜止?fàn)顟B(tài),請(qǐng)畫(huà)出螺線管導(dǎo)線的繞線.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖示,同一物體沿相同水平地面被滑輪或滑輪組勻速拉動(dòng),拉力分別為F1、F2、F3,不計(jì)滑輪與軸及輕繩間的摩擦,比較它們的大小,則(  )
A.F1<F2<F3B.F1>F2=F3C.F2>F1>F3D.F1=F2>F3

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

1.閱讀短文
初春學(xué)校組織學(xué)生到桂東北的貓兒山山腳下一農(nóng)莊進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),小明攜帶一個(gè)質(zhì)量為1kg的合金鍋、一臺(tái)如圖所示的便攜式丁烷氣爐(內(nèi)置一瓶新的燃?xì),參?shù)如表所示),愛(ài)探究的小明通過(guò)手機(jī)上網(wǎng)查到便攜式燃?xì)鉅t的熱效率為30%,丁烷氣體的燃燒效率為90%,野炊地水的沸點(diǎn)為96℃,測(cè)出當(dāng)?shù)厮臏囟葹?6℃.[水的比熱容為4.2×103J/(kg•℃),鍋的比熱容為0.8×103J/(kg•℃)]
表1  便攜式丁烷氣爐參數(shù)
品名便攜式丁烷氣爐質(zhì)量1.8kg(不含氣瓶)
使用燃?xì)?/TD>液化丁烷氣尺寸400×300×100mm
點(diǎn)火方式電子點(diǎn)火燃?xì)庀牧?/TD>150g/h(最大火力時(shí))
表2  燃?xì)鈿馄恳?guī)格
氣瓶規(guī)格(尺寸/容量)
品名總質(zhì)量凈質(zhì)量主要成份熱值
神州350g250g丁烷9×107J/kg
回答問(wèn)題:
(1)便攜式丁烷氣爐的點(diǎn)火時(shí),通過(guò)熱傳遞改變丁烷氣體的內(nèi)能.
(2)下列幾種說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是A.
A.電子點(diǎn)火是摩擦起電的應(yīng)用
B.野炊地點(diǎn)的氣壓小于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓
C.新氣瓶中貯存的主要是液態(tài)的丁烷
D.氣瓶正常使用的過(guò)程中內(nèi)部的氣壓不變
(3)內(nèi)置了新燃?xì)獾臍鉅t放在水平地面,對(duì)水平面的壓強(qiáng)最接近于A.
A.200Pa      B.2000Pa       C.20000Pa      D.200000Pa
(4)合金鍋的重力為10N;完全燃燒0.1kg的丁烷氣體可以放出9×106J的熱量;合金鍋內(nèi)2kg的水溫度升高50℃,吸收的熱量為4.2×105J.
(5)如果燃?xì)鉅t以最大火力工作,一瓶燃?xì)庾疃嗄艹掷m(xù)燃燒1.4h,這樣能夠把質(zhì)量為17.4千克的水燒開(kāi)(最后結(jié)果保留1位小數(shù)).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.小明用如圖甲所示的電路圖來(lái)探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流的關(guān)系.
(1)請(qǐng)根據(jù)電路圖,用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線把圖乙的電路連接完整.
(2)連接電路后,小明把電流表接入圖甲的A處,閉合開(kāi)關(guān)S后,發(fā)現(xiàn)小燈泡L1不亮,L2亮,電流表無(wú)示數(shù),產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是L1支路有斷路.排除電路故障再做實(shí)驗(yàn),電流表在A出的示數(shù)如圖丙所示,請(qǐng)你幫小明把該示數(shù)填入下表空格處.然后小明把電流表分別接入電路中的B、C兩處測(cè)電流,并把電流表的示數(shù)記錄在下表中.
 A處的電流IA/A B處的電流IB/A C處的電流IC/A
0.10 0.15 0.25
小明分析表格中的數(shù)據(jù)認(rèn)為:并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和.
(3)小明想,要使上述結(jié)論更具普遍性,還要用不同的方法進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),于是小明和同學(xué)們討論了以下三種方案:

方案一:在圖甲的基礎(chǔ)上,反復(fù)斷開(kāi)、閉合開(kāi)關(guān),測(cè)出A、B、C三處的電流.
方案二:在圖甲的基礎(chǔ)上,只改變電源電壓,測(cè)出A、B、C三處的電流.
方案三:在圖甲的基礎(chǔ)上,在其中一條支路換上規(guī)格不同的燈泡,測(cè)出A、B、C三處的電流.
以上三種方案,你認(rèn)為不可行的方案一(填“一”、“二”或“三”).
小明選擇上述可行方案之一,做了三次實(shí)驗(yàn),并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入下表中.
 實(shí)驗(yàn)次數(shù) A處的電流IA/A B處的電流IB/A C處的電流IC/A
 1 0.12 0.18 0.30
2 0.14 0.21 0.35
 3 0.20 0.30 0.50
請(qǐng)你根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)步驟和有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題:
①在拆電路改裝時(shí),開(kāi)關(guān)必須斷開(kāi);
②小明選擇的方案是方案二(填“一”、“二”或“三”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

18.慣性在日常生活和生產(chǎn)中有利有弊,下面四種現(xiàn)象有弊的是(  )
A.錘頭松了,把捶柄在地面上撞擊幾下,錘頭就緊緊的套在捶柄上
B.汽車急剎車時(shí),站在車內(nèi)的人可能向前倒
C.投籃時(shí),球離開(kāi)手后繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)
D.拍打衣服可以去掉衣服上的塵土

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

15.某報(bào)訊:有一母親突然病危,一家人急急忙忙驅(qū)車趕回老家,不料車沖下高速路,釀成兩人當(dāng)場(chǎng)身亡,另有4人受傷的慘。
請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的物理知識(shí),給駕車司機(jī)們開(kāi)車提一條建議.并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

16.近年來(lái)世界各地地震頻發(fā),給人們帶來(lái)了巨大的痛苦和財(cái)產(chǎn)損失.人們之所以不可以像其它動(dòng)物一樣提前感知到地震,是因?yàn)榈卣甬a(chǎn)生的是次聲(填“超聲”或“次聲”),已經(jīng)超出了人類的聽(tīng)覺(jué)范圍;一架飛機(jī)前往地震災(zāi)區(qū)運(yùn)送救災(zāi)物資,到達(dá)災(zāi)區(qū)后保持一定高度繼續(xù)沿水平方向勻速飛行兵不斷向下空投救災(zāi)物資,在這一過(guò)程中飛機(jī)的動(dòng)能減小,重力勢(shì)能減。ㄌ睢霸龃蟆薄皽p小”或“不變”).

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同步練習(xí)冊(cè)答案