教室的吊扇在夏天為我們學(xué)習(xí)創(chuàng)造了涼爽的環(huán)境，它涉及到很多的物理知識(shí)，請你從力學(xué)或電學(xué)的角度提出一個(gè)問題，并做出合理的解釋．
問題：______．
答：______．
（1）可以從慣性的角度切入進(jìn)行提問，如：關(guān)閉電源后，電扇為什么不能立即靜止？
（2）可以從內(nèi)部構(gòu)造的工作原理切入進(jìn)行提問，如：通電后電扇為什么能轉(zhuǎn)動(dòng)？
故答案為：問：關(guān)閉電源后，電扇為什么不能立即靜止？
答：電扇具有慣性．
（或問：通電后電扇為什么能轉(zhuǎn)動(dòng)？答：磁場對(duì)通電圈有力的作用．）
練習(xí)冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

14、教室的吊扇在夏天為我們學(xué)習(xí)創(chuàng)造了涼爽的環(huán)境，它涉及到很多物理知識(shí)，請你從力學(xué)和電學(xué)的角度提出兩個(gè)問題，并解釋清楚．
①力學(xué)問題
關(guān)閉電源后，電扇為什么不能立即靜止？
．
答：
電扇具有慣性
．
②電學(xué)問題
通電后電扇為什么能轉(zhuǎn)動(dòng)？
．
答：
磁場對(duì)通電圈有力的作用
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

教室的吊扇在夏天為我們學(xué)習(xí)創(chuàng)造了涼爽的環(huán)境，它涉及到很多物理知識(shí)，請你從力學(xué)和電學(xué)的角度提出兩個(gè)問題，并解釋清楚．
力學(xué)問題：
吊扇轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，扇頁的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變
吊扇轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，扇頁的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變
？
答：
因?yàn)樯软摰倪\(yùn)動(dòng)方向不斷改變，所以扇頁的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了變化
因?yàn)樯软摰倪\(yùn)動(dòng)方向不斷改變，所以扇頁的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了變化
．
電學(xué)問題：
吊扇轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢與電功率有關(guān)嗎
吊扇轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢與電功率有關(guān)嗎
？
答：
吊扇轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢與電功率有關(guān)，電功率越大，轉(zhuǎn)動(dòng)越快
吊扇轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢與電功率有關(guān)，電功率越大，轉(zhuǎn)動(dòng)越快
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

教室的吊扇在夏天為我們學(xué)習(xí)創(chuàng)造了涼爽的環(huán)境，它涉及到很多的物理知識(shí)，請你從力學(xué)或電學(xué)的角度提出一個(gè)問題，并做出合理的解釋．
問題：
關(guān)閉電源后，電扇為什么不能立即靜止
關(guān)閉電源后，電扇為什么不能立即靜止
．
答：
電扇具有慣性
電扇具有慣性
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

教室的吊扇在夏天為我們學(xué)習(xí)創(chuàng)造了涼爽的環(huán)境，它涉及到很多的物理知識(shí)，請你從力學(xué)或電學(xué)的角度提出一個(gè)問題，并做出合理的解釋。
問題：                                                                                。
答：                                                                                          。

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