【題目】如圖所示是探究聲現(xiàn)象時常用的裝置．

（1）圖中所示的實驗現(xiàn)象說明 ．
（2）乒乓球在實驗中的作用 ．
（3）停止敲音叉后，乒乓球還會被彈起，說明： ．
（4）加大力度敲音叉，根據(jù)發(fā)生的現(xiàn)象，你又可得出的結(jié)論是： ．

【答案】
（1）聲音是由物體振動產(chǎn)生的
（2）把振動放大
（3）發(fā)聲的物體在振動
（4）振幅越大，響度越大
【解析】解：（1）泡沫塑料球被發(fā)聲音叉彈起，說明音叉在振動，這個現(xiàn)象說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的；（2）因為音叉的振動往往不易觀察，需要將實驗效果進行“放大”，用泡沫塑料球的振動呈現(xiàn)音叉的振動，可以將微小的振動放大，便于觀察；（3）停止敲音叉后，乒乓球還會被彈起，這說明發(fā)聲的物體在振動；（4）加大敲音叉的力度，音叉的振幅變大，聲音的響度也變大．
所以答案是：（1）聲音是由物體振動產(chǎn)生的；（2）把振動放大；（3）發(fā)聲的物體在振動；（4）振幅越大，響度越大．
【考點精析】認真審題，首先需要了解聲音產(chǎn)生的原因(聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的，發(fā)聲的物體叫聲源)．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在測量醬油密度的實驗中

（1）把天平放在水平桌面上并將游碼歸零后，若指針靜止時位置如圖甲所示，則應(yīng)將平衡螺母向 （選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)．

（2）測量步驟如下:

A．用天平測得燒杯和適量醬油的總質(zhì)量m1為69．2g；

B．將燒杯中一部分醬油倒入量筒，測出燒杯和剩余醬油的總質(zhì)量m2（如圖乙），則m2= g；

C．讀出量筒內(nèi)醬油的體積V（如圖丙）．

通過以上數(shù)據(jù)可以算出醬油的密度ρ= kg/m3．

（3）若其它操作不變，僅將步驟B改為“將燒杯中醬油全部倒入量筒中，再測出燒杯質(zhì)量m2”．修改后所測醬油密度的誤差將 （選填“大一些”、“小一些”或“無明顯變化”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明看到運動員拉弓射箭時，弓拉得越彎，箭射得越遠．小明猜想：彈性勢能的大小可能與物體的彈性形變大小有關(guān)．

（1）為驗證其猜想是否正確，他設(shè)計了如下實驗（彈簧被壓縮后未超過其彈性限度）；如圖所示，將同一個彈簧壓縮 （選填“相同”或“不同”）的長度，將小球置于彈簧的右端，松開后小球碰到同一位置的相同木塊上，分析比較木塊 ，從而比較彈性勢能的大小．

（2）若水平面絕對光滑，本實驗將 （選填“能”或“不能”）達到探究目的．

（3）小明根據(jù)實驗現(xiàn)象認為：小球推動木塊移動一段距離后都要停下來，所以彈簧、小球和木塊所具有的機械能最終都消滅了．你認為小明的觀點是 的（選填“正確”或“錯誤”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列事例中，目的是為了減小壓強的一項是( )

A. 注射器的針頭很尖 B. 火車鐵軌不直接鋪在路面上，而鋪在一根根路枕上

C. 菜刀用過一段時間后，要磨一磨 D. 為了易于把吸管插入軟包裝飲料盒內(nèi)，吸管一端被削得很尖

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】航模小組的某位同學在操場上利用如圖所示的電動遙控飛機進行訓(xùn)練，他操作遙控器，使重為3N的飛機從水平地面由靜止開始豎直上升，飛機先后經(jīng)歷加速、勻速、減速三個階段，然后懸停在距離地面10m的高度處．飛機豎直上升的總時間為12s勻速上升階段的速度為1m/s．假設(shè)飛機在空中的受力情況可以簡化為僅受重力和豎直向上的升力，則下列說法正確的是（ ）

A．在離開地面的過程中飛機對地面的壓力先增大后減小

B．在上升的階段受到的升力大于重力

C．在上升階段飛機的升力做功30J

D．在懸停階段飛機升力的功率為3W

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小蕾五一節(jié)去參加鍛煉膽量的跳傘訓(xùn)練,她的重力為600 N,降落傘的質(zhì)量是20 kg,當她和降落傘在空中勻速直線下降時,所受到的空氣阻力是_______N。(g取10 N/kg)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】兩列火車如圖所示，西子號列車上的乘客看到和諧號列車正在向東行駛，如果以地面為參照物，則下列說法正確的是（ ）

A.若西子號向東行駛，則和諧號一定靜止
B.若西子號向東行駛，則和諧號一定也向東行駛
C.若西子號靜止，則和諧號可能向西行駛
D.若兩車都向西行駛，則西子號行駛得較慢

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在探究“什么因素決定音調(diào)的高低？”的實驗中,他提出以下兩種猜想：
A、音調(diào)的高低可能由頻率決定；
B、音調(diào)的高低可能由振幅決定．
為了驗證他的猜想，小明設(shè)計了如圖所示的裝置．

①將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面的長度短些，撥動鋼尺，發(fā)現(xiàn)鋼尺振動的頻率較快，聽到鋼尺發(fā)出的音調(diào)較________；
②改變鋼尺伸出桌面的長度，使伸出桌面的長度長些，再次撥動鋼尺，發(fā)現(xiàn)鋼尺振動的頻率較慢，聽到鋼尺發(fā)出的音調(diào)較________．
③通過分析上面的實驗現(xiàn)象，得出的結(jié)論是：________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華從生活經(jīng)驗出發(fā)，有依據(jù)猜想“騎自行車下坡時，即使不蹬腳踏板，自行車的運動速度也會越來越大”，為了驗證自己的猜想，她和小麗利用如圖所示的斜面小車進行了實驗探究．

（1）這個實驗的原理是 ， 需要的測量工具是鐘表和 ．
（2）小車所放的斜面應(yīng)保持較（填“大”或“小”）的坡度，這樣小車在斜面上運動時間會（填“長”或“短”）些，便于測量．
（3）小華將斜面的起點設(shè)為A，中點設(shè)為B，終點的位置設(shè)為C，測量的實驗數(shù)據(jù)如表，請根據(jù)表中數(shù)據(jù)，計算出BC段的平均速度是m/s．

路程s/cm

時間t/s

平均速度v/ms﹣1

AC段

80.0

3.0

0.27

AB段

40.0

2.0

0.2

BC段

40.0


（4）小華他們通過分析實驗數(shù)據(jù)，得出如下實驗結(jié)論：沿斜面下滑的物體速度 ， 因此他的猜想是（選填“正確”或“錯誤”）的．

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