【題目】如圖所示是“探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)電路圖.
(1)實(shí)驗(yàn)中,選擇兩個(gè)小燈泡的規(guī)格應(yīng)該是(填:相同或不相同)的.;在拆接電路時(shí),開(kāi)關(guān)必須 .
(2)某同學(xué)連接電路后,兩燈泡都亮,由于連接較亂,一時(shí)無(wú)法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián),以下兩種簡(jiǎn)單判斷方法是否可行?在表中空格填寫(xiě)“可行”或“不可行”:
方法 | 操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
方法1 | 把其中一燈泡從燈座中取下 | 另一燈熄滅 | 兩燈一定是串聯(lián) | |
方法2 | 把其中一根導(dǎo)線斷開(kāi) | 兩燈熄滅 | 兩燈一定是串聯(lián) |
(3)下表是某同學(xué)實(shí)驗(yàn)中的三組數(shù)據(jù):
A處的電流/A | B處的電流/A | C處的電流/A | |
第一次測(cè)量 | 0.22 | 0.22 | 0.22 |
第二次測(cè)量 | 0.24 | 0.24 | 0.24 |
第三次測(cè)量 | 0.12 | 0.60 | 0.12 |
上述表格所記錄的數(shù)據(jù)中,明顯錯(cuò)誤的數(shù)值是 , 造成錯(cuò)誤的原因可能是 .
【答案】
(1)不相同;斷開(kāi)
(2)解:方法1:把其中一只燈泡從燈座中取下來(lái),如果觀察另一只燈泡熄滅,則亮燈一定是串聯(lián),該方法是可行的;
方法2:把任意一根導(dǎo)線斷開(kāi),如果觀察兩燈都熄滅,則是無(wú)法確定兩燈的連接方式的.因?yàn)閮蔁魺o(wú)論是串聯(lián)還是并聯(lián),當(dāng)把任意一根導(dǎo)線斷開(kāi)時(shí),都有可能造成兩燈熄滅.串聯(lián)電路的電流路徑只有一條,一處斷開(kāi)則電路中就不會(huì)有電流,兩燈都不發(fā)光;并聯(lián)電路的電流路徑雖然有多條,各用電器可以獨(dú)立工作,但如果是并聯(lián)電路干路上的導(dǎo)線斷的話,則也會(huì)造成兩燈都不發(fā)光,所以該方法是不可行的
(3)0.60A;電流表接小量程卻誤按大量程讀數(shù)了
【解析】解:(1)為得出普遍結(jié)論,實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)小燈泡的規(guī)格應(yīng)該是不相同;為了保護(hù)電路,在拆接電路時(shí),開(kāi)關(guān)必須斷開(kāi);(2)方法1:把其中一只燈泡從燈座中取下來(lái),如果觀察另一只燈泡熄滅,則亮燈一定是串聯(lián),該方法是可行的;方法2:把任意一根導(dǎo)線斷開(kāi),如果觀察兩燈都熄滅,則是無(wú)法確定兩燈的連接方式的.因?yàn)閮蔁魺o(wú)論是串聯(lián)還是并聯(lián),當(dāng)把任意一根導(dǎo)線斷開(kāi)時(shí),都有可能造成兩燈熄滅.串聯(lián)電路的電流路徑只有一條,一處斷開(kāi)則電路中就不會(huì)有電流,兩燈都不發(fā)光;并聯(lián)電路的電流路徑雖然有多條,各用電器可以獨(dú)立工作,但如果是并聯(lián)電路干路上的導(dǎo)線斷的話,則也會(huì)造成兩燈都不發(fā)光,所以該方法是不可行的(3)因串聯(lián)電路中電流都相等,第三次測(cè)量中的B處的電流為0.6A明顯與其它兩個(gè)數(shù)據(jù)不等,所以是錯(cuò)誤的數(shù)據(jù);造成錯(cuò)誤的原因是連接的是電流表的小量程卻按大量程讀數(shù)了.
所以答案是:(1)不相同;斷開(kāi);(2)可行;不可行 (3)0.60A;電流表接小量程卻誤按大量程讀數(shù)了.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在比較不同物體吸熱情況的實(shí)驗(yàn)中,我們選用食用油和水作比較,如圖甲所示:
(1)實(shí)驗(yàn)中所需要的測(cè)量工具有溫度計(jì)和 .
(2)為了保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,在選擇不同物體時(shí),應(yīng)該控制不同物體的相同,為了減少由于溫差不同而造成熱量散失不同,所以應(yīng)該控制兩種物質(zhì)的相同.
(3)實(shí)驗(yàn)中,物體吸熱的多少是通過(guò)來(lái)衡量.
(4)將實(shí)驗(yàn)中記錄的數(shù)據(jù)描繪在乙圖坐標(biāo)軸中,由乙圖可知:的比熱容更大.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,將50L的水從40℃加熱到沸點(diǎn).求:
(1)水需要吸收的熱量
(2)提供這些熱量,需要完全燃燒焦碳的質(zhì)量(q焦碳=3.0×107J/kg).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】理發(fā)用電吹風(fēng)的典型電路如圖所示,其中電熱絲通電后可以發(fā)熱,電動(dòng)機(jī)M通電后可以送風(fēng),擇開(kāi)關(guān)放在“熱”、“冷”、“停”位置上,電動(dòng)機(jī)可分別送出熱風(fēng)、冷風(fēng)或處于停機(jī)狀態(tài),則以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.1﹣2位置是“停”的位置
B.2﹣3位置是“冷”的位置
C.3﹣4位置是“熱”的位置
D.有一個(gè)檔位能使電熱絲單獨(dú)工作
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某四沖程汽車的汽缸總排量為2L,工作時(shí)吸入質(zhì)量比為1:15,密度為1.44kg/m3的汽油和空氣的混和物,發(fā)動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速為3×103r/min,效率為40%,在這種情況下:
(1)汽車1min做的有用功為J
(2)在平直公路上行駛,受到阻力為3×103N時(shí)的最大速度為m/s(汽油的熱值q=4.5×107J/kg)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】
(1)根據(jù)圖甲所示的電路圖,在圖乙的實(shí)物圖上用筆畫(huà)出連線.
(2)在閉合開(kāi)關(guān)后,如果電流表A1的示數(shù)為0.5 A,電流表 A2的示數(shù)為0.3 A,則通過(guò)小燈泡 L1、L2的電流分別是多少安?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中,當(dāng)酒精燈把玻璃球加熱到紅熾狀態(tài)時(shí),可自由轉(zhuǎn)動(dòng)的小磁針轉(zhuǎn)到圖中位置靜止,說(shuō)明玻璃變成了體,由此判斷小磁針的左端是極,小磁針和螺線管間的相互作用是通過(guò)發(fā)生的.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象”實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)裝置.用同一套裝置,先后加熱并不斷攪拌質(zhì)量相等的煤油和水.
(1)小明設(shè)計(jì)的記錄數(shù)據(jù)的表格如下,分析表格可知:他是用相同比較的方法來(lái)完成探究實(shí)驗(yàn)的.
加熱時(shí)間/min | 0 | 0.5 | 1 | 1.5 | 2 | … | |
溫度/℃ | 煤油 | ||||||
水 |
(2)兩次實(shí)驗(yàn)時(shí),其中燒杯中煤油的液面(選填“高于”、“低于”或“等于”)水的液面.
(3)在該實(shí)驗(yàn)中,還可以用相同比較的方法來(lái)完成實(shí)驗(yàn)探究,該實(shí)驗(yàn)包含的主要物理研究方法有、 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,將洗衣板刷夾在兩個(gè)手掌之間,并相互擠壓時(shí)右手比左手疼,說(shuō)明; 當(dāng)用左手捏住板刷,用右手掌壓住刷毛并逐漸加大擠壓的力,這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以研究 .
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