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在生活和生產中經常使用簡單機械，其目的在于（  ）.
A．省力B．省距離C．改變力的方向D．工作的方便
D
在生活和生產中經常使用簡單機械，其目的在于工作的方便.
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

在撬石頭圖中：①標出支點O的位置；②畫出并標示力F1和F2的力臂（保留作圖痕跡）。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

某人用下圖所示的滑輪組勻速提升500N的重物所用的拉力F為200N，繩子自由端被拉了2m，在此過程中，

求：（1）拉力做的功
（2）滑輪組的機械效率
（3）滑輪組中動滑輪的重
（4）若現(xiàn)提升800N的重物時，滑輪組的機械效率又是多少？
（不計繩重和摩擦）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖，輕質杠桿OA可繞O點轉動，OA=0.3米，OB=0.2米．A點處掛一質量為2千克的物體G，B點處加一豎直向上的力F，杠桿在水平位置平衡，則物體G的重力大小為______牛，力F大小為_____牛．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

羅珍和丹珍用圖甲所示的杠桿一起探究杠桿的平衡條件：

（1）實驗前，應使甲圖中的杠桿在______位置平衡，可以杠桿左端的平衡螺母向____調，或將右端的平衡螺母向____調；調平衡后，丹珍在乙圖所示位置處掛上3個鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應在杠桿右端的_____點掛上2個鉤碼。
（2）如乙圖，用彈簧測力計在M位置和N位置用力使杠桿在水平位置處于平衡，彈簧測力計的示數(shù)將會變________，這是因為______________________________________。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“探究杠桿平衡條件”的實驗中：
（1）實驗前，先把杠桿的中點支在支架上，調節(jié)兩端的平衡螺母，使杠桿在__________位置上平衡（圖中杠桿上每格距離相等）。
（2）實驗中，改變支點兩側的鉤碼位置和個數(shù)，一般要做三次實驗，得到三組數(shù)據(jù)并進行分析。這樣做的目的是：                       
                   。
（3）如圖所示，杠桿處于平衡狀態(tài)，如果在支點兩側的鉤碼下方分別再掛一個等重的鉤碼后，杠桿__________保持平衡（選填“能”或“不能” ）。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

在你學過的簡單機械中，正常使用時既可能省力又可能費力的機械是
A．杠桿B．定滑輪C．動滑輪D．滑輪組

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

如圖是用開瓶扳手打開瓶蓋的示意圖，O為支點，畫出動力F1的力臂（l1）和阻力（F2）的示意圖。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

用四個相同的滑輪和兩根相同的繩子組成如圖所示的甲 、乙兩個滑輪組 ，用它們提起相同的貨 物，不計繩子與滑輪的摩擦，則
A．甲 滑 輪 組 較 省 力B．乙 滑 輪 組 較 費 力
C．甲滑輪組 機 械 效 率 較 高D．甲、乙滑輪組機械效率相等

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