如圖所示裝置中,物塊甲重5N,物塊乙重3N,甲、乙兩物塊保持靜止?fàn)顟B(tài),不計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)自重,滑輪與細(xì)繩之間無(wú)摩擦,則彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為 N.
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科目:初中物理 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省棗莊市滕州市初二期末物理卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示晚上,在桌面上鋪一張白張,把一小塊平面鏡平放在紙上,讓手電筒的光正對(duì)著平面鏡照射,則從側(cè)面看出( )
A.鏡子比較暗,它發(fā)生了鏡面反射
B.白紙比較暗,它發(fā)生了漫反射
C.鏡子比較亮,它發(fā)生了鏡面反射
D.白紙比較亮,它發(fā)生了鏡面反射
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科目:初中物理 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省濟(jì)寧市微山縣初二期末物理卷(解析版) 題型:填空題
小明站在鏡子前理了理自己的頭發(fā).當(dāng)他轉(zhuǎn)身遠(yuǎn)離鏡子時(shí),像離人的距離 (選填“變大”、“變小”或“不變”).他在鏡子中的像 (選填“變大”、“變小”或“不變”).
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科目:初中物理 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省濟(jì)寧市微山縣初二期末物理卷(解析版) 題型:選擇題
了解物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程,學(xué)會(huì)像科學(xué)家那樣觀察和思考,往往比掌握知識(shí)本身更重要.下列描述不符合史實(shí)的是( )
A.伽利略率先用望遠(yuǎn)鏡觀察天空,得到的關(guān)于天體運(yùn)行的結(jié)果支持了哥白尼的“日心說(shuō)”
B.普朗克在前人的研究積累上,奠定了經(jīng)典物理學(xué)基礎(chǔ),建立了著名的運(yùn)動(dòng)定律
C.愛(ài)因斯坦提出了相對(duì)論,從根本上沖擊了經(jīng)典物理學(xué)體系
D.居里夫人和她的丈夫共同發(fā)現(xiàn)了“鐳”元素
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科目:初中物理 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省恩施州利川市初二期末物理卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
如圖所示,寶鼎同學(xué)用彈弓研究彈性勢(shì)能的大小與物體形變的關(guān)系.通過(guò)實(shí)驗(yàn)他觀察的記錄是:彈弓的橡皮筋被拉得越長(zhǎng),“子彈”射得越遠(yuǎn).
(1)彈弓彈性勢(shì)能的大小是通過(guò) 來(lái)比較的;
(2)當(dāng)彈弓橡皮筋形變相同時(shí),所用的“子彈’質(zhì)量不同,射出去的距離也不同,質(zhì)量較大的子彈,射出的距離 (大/。瑢毝(shí)驗(yàn)所選用“子彈”的 應(yīng)是相同的;
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 .
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科目:初中物理 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省恩施州利川市初二期末物理卷(解析版) 題型:選擇題
如圖甲所示,放在水平地面上的物體,受到方向不變的水平拉力F的作用,F(xiàn)的大小與時(shí)間t的關(guān)系如圖乙所示;物體運(yùn)動(dòng)的速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖丙所示.則下列說(shuō)法中正確的是( )
A.0~2s內(nèi)物體不受摩擦力的作用
B.2~4s內(nèi)物體受到的摩擦力與拉力是一對(duì)平衡力
C.2~4s內(nèi)物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)
D.4~6s內(nèi)拉力做功16J
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科目:初中物理 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省恩施州利川市初二期末物理卷(解析版) 題型:選擇題
下列簡(jiǎn)單機(jī)械中,屬于省力杠桿的是( )
A.
筷子
B.
理發(fā)剪
C.
羊角錘
D.
釣魚竿
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科目:初中物理 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省深圳市南山區(qū)初二期末物理卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,水平桌面上斜放著一個(gè)平面鏡,桌面上有一個(gè)小球向鏡面滾去.要使平面鏡中小球的像沿豎直方向下落,則鏡面與桌面間的夾角α為( )
A.30° B.45° C.60° D.90°
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科目:初中物理 來(lái)源:2016年滬科版初中物理初三全冊(cè)《第14章+了解電路》(解析版) 題型:填空題
如圖所示,在桌面上有兩個(gè)小燈泡和一個(gè)開關(guān),它們的連接電路在桌面下無(wú)法看到,某同學(xué)試了一下,閉合開關(guān)時(shí)兩燈泡均亮,斷開開關(guān)時(shí),兩個(gè)燈泡均熄滅,這兩個(gè)小燈泡究竟是串聯(lián)連接,還是并聯(lián)連接,請(qǐng)你寫出一種簡(jiǎn)單的判斷方法: .
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