13.如圖所示,物體的長度為2.35cm.該刻度尺的分度值是1mm.

分析 (1)刻度尺的最小刻度值為相鄰的刻度線表示的長度;
(2)起始端沒從0開始,把4.00cm處當(dāng)作“0”刻度,讀出末端刻度值,減去4.00cm即為物體長度,注意刻度尺要估讀到分度值的下一位.

解答 解:(1)圖示刻度尺1cm又分為10個小刻度,故最小刻度值為1mm;
(2)末端刻度值為6.35cm,物體長度為6.35cm-4.00cm=2.35cm.
故答案為:2.35;1mm.

點評 刻度尺是初中物理中基本的測量工具,使用前要觀察它的量程和分度值,使用時刻度要緊貼被測物體,讀數(shù)時視線與刻度垂直,估讀到分度值的下一位.

練習(xí)冊系列答案
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3.小強用手握著一個重為15N的杯子靜止在空中,杯口豎直向上,手的握力為20N,則水杯受到的摩擦力為15N;若使手的握力增大到30N,則水杯受到的摩擦力的15N.

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4.甲乙兩臺機器做功之比為3:2,所用時間之比為4:3,則它們的功率之比為( 。
A.1:1B.8:9C.1:2D.9:8

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8.一個高中生的高度度最接近于( 。
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.甲、乙兩位同學(xué)分別對“物體的浮沉條件”進(jìn)行了探究. 
(1)甲同學(xué)的探究方案
實驗器材:彈簧測力計(量程0~5N,分度值0.2N)、天平(帶砝碼盒)、量筒及水、蠟塊(10g左右)
探究問題:蠟塊的上浮條件.
實驗過程:
①首先測量蠟塊的重力:
方案一是用彈簧測力計直接測出蠟塊的重力;
方案二是用天平測出蠟塊的質(zhì)量,再求出重力.
你支持方案二,理由是在方案一中,彈簧測力計的分度值大于蠟塊的重力,不能測出蠟塊的重力.
②測量蠟塊受到的浮力:量筒中放入適量的水,把蠟塊放在水中浮在水面時,測出蠟塊排開水的體積,用阿基米德原理求出浮力.你認(rèn)為上述操作存在的問題是蠟塊沒有浸沒在水中,不能測出蠟塊浸沒時受到的浮力.
③通過比較蠟塊的重力和受到的浮力,可知物體上浮的條件.
(2)乙同學(xué)的探究方案
實驗器材:裝有水的大燒杯、蠟塊、鐵釘(見圖).
探究問題:蠟塊的下沉條件.
實驗過程:把蠟塊浸沒在水中,松手后,發(fā)現(xiàn)蠟塊要上浮直至漂浮在水面.為了使浸沒在水中的蠟塊會下沉,設(shè)計了兩種實驗方案.
方案一:將一根鐵釘全部插入蠟塊中,然后將蠟塊浸沒在水中松手,發(fā)現(xiàn)蠟塊沉入水底.
方案二:用同樣的鐵釘,但只將其部分插入蠟塊中,將蠟塊浸沒在水中松手,發(fā)現(xiàn)蠟塊也沉入水底.
①從物體受力的角度看,在蠟塊中插入鐵釘是為了改變蠟塊重力 的大。
②能夠得到的實驗結(jié)論是:物體的重力大于浮力時,物體下沉.
③雖然兩種方案的實驗結(jié)果基本一致,但老師認(rèn)為方案一更科學(xué).你認(rèn)為老師這樣評價的主要理由是方案一在改變物體重力的同時,控制了浮力不變這一條件.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.影幕上依次放過這樣的幾幅畫面:一位舉重運動員滿頭大汗的舉著杠鈴不動練臂力;大型起重機吊著一箱貨物輕松的上升;馬拉著車向前奔跑;游泳運動員奮力的劃著水向前游動.這些畫面中表示對物體沒有做功的是( 。
A.舉重運動員滿頭大汗的舉著杠鈴不動
B.起重機吊著一箱貨物輕松的上升
C.馬拉著車向前奔跑
D.游泳運動員劃著水向前游動

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)弄清各單位間的關(guān)系.下面進(jìn)行的單位比較中正確的是(  )
A.1千克/米3>1克/厘米3B.1帕斯卡=1牛/米2
C.1米/秒=1千米/時D.1千克=9.8牛

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.如圖,前后兩人抬一個大而均勻的重木箱上樓.
(1)假如以木箱重心為支點,試比較兩人用力的關(guān)系F<<F(填“>”“<”“=”).
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