【題目】在公共場(chǎng)合不能大聲喧嘩是為了控制聲音的_______,在通話時(shí)能區(qū)別不同的人依靠的是聲音的_______(選填“音色”、“音調(diào)”或“響度”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法中符合生活實(shí)際的是
A.我國(guó)家庭電路的電壓為220 V
B.中學(xué)生的正常體溫約為40℃
C.電吹風(fēng)工作時(shí)把電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
D.家用電飯煲的額定功率一般約為8000W
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)課上做模擬大自然中“雨”的形成實(shí)驗(yàn)時(shí),向錐形瓶中注入少量的溫水,稍后取一干燥的表面皿蓋在瓶口,在表面皿中放置一些冰塊(如圖所示);稍后發(fā)現(xiàn)在瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)朦朧的“白霧”,表面皿底部看到有小水滴,小水滴逐漸變大,最終下落到瓶?jī)?nèi),由此實(shí)驗(yàn)可知雨滴形成的過(guò)程和物態(tài)變化,下列說(shuō)法正確的是
A. 水蒸氣下降時(shí)遇熱凝結(jié)成水滴,物態(tài)變化為液化
B. 水蒸氣上升時(shí)遇冷凝結(jié)成水滴,物態(tài)變化為液化
C. 水蒸氣上升時(shí)遇冷凝結(jié)成水滴,物態(tài)變化為汽化
D. 水蒸氣下降時(shí)遇熱凝結(jié)成水滴,物態(tài)變化為汽化
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于力的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( )
A.力是物體對(duì)物體的作用
B.發(fā)生力的作用時(shí),物體之間可能不接觸
C.物體相互接觸,就一定產(chǎn)生相互作用力
D.受力物體同時(shí)也一定是施力物體
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小凡同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水,進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn)探究,得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動(dòng)快慢有關(guān).
(1)通過(guò)A.B兩圖的對(duì)比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水的_______有關(guān).
(2)通過(guò)_____兩圖的對(duì)比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān).
(3)小凡同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質(zhì)量有關(guān),于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究:在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水(如上右圖).結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完,于是他得出結(jié)論:水蒸發(fā)快慢與水的質(zhì)量有關(guān),水的質(zhì)量越小蒸發(fā)越快.從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)看,他沒(méi)有控制水的_____(選填“質(zhì)量”或“表面積”)相同;從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看, “根據(jù)誰(shuí)先蒸發(fā)完,判斷誰(shuí)蒸發(fā)快”是否正確?______(選填“正確”或“不正確”),理由是______________.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在圖甲所示的電路中,當(dāng)開關(guān)S從2轉(zhuǎn)到1時(shí),根據(jù)電流表和電壓表對(duì)應(yīng)的示數(shù),在U﹣I坐標(biāo)中描繪了相對(duì)應(yīng)的坐標(biāo)點(diǎn),如圖乙所示,電源電壓是 , 電阻R1的阻值是 , 電阻R2的阻值是 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】蒙山縣濱公園設(shè)計(jì)了新穎的玻璃橋.按照設(shè)計(jì),玻璃橋總長(zhǎng)20m、寬2m,橋面全部采用透明玻璃鋪設(shè),是一種玻璃結(jié)構(gòu)的橋梁.玻璃橋的橋面由三層玻璃疊加而成,每塊規(guī)格長(zhǎng)5m、寬2m、厚2cm.橋面玻璃單層最多可承載20噸.(g取10N/kg)
(1)一名游客通過(guò)玻璃橋用時(shí)50s,求:此游客的平均速度是多少?
(2)已知這種玻璃的密度為2.5×103kg/m3 , 求:每塊玻璃的重力?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】有一條小河水深2m,距水面50m處有只水鳥,則水鳥在水中所成的像距水鳥__________m; 如果水鳥以10m/s的速度垂直俯沖而下,2s后水鳥在水中所成的像與水鳥相距_____________m
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