去年的寒假，小亮和爸爸一起去哈爾濱看冰燈，如圖所示是哈爾濱冰燈的一部分，冰燈里的燈泡在閃閃發(fā)光．細(xì)心的小亮發(fā)現(xiàn)寶塔中的一個(gè)燈泡不發(fā)光了，而其他的彩燈照常發(fā)光，由此小亮斷定這些燈泡之間的連接方式

[　　]
A．

一定是串聯(lián)

B．

一定是并聯(lián)

C．

可能是串聯(lián)

D．

可能是并聯(lián)

答案：B
解析：

在不知道電路連接的情況下，如果一個(gè)燈泡不發(fā)光了(壞了)，而其他的彩燈照常發(fā)光，則這些燈是并聯(lián)；如果一個(gè)燈泡不發(fā)光了(壞了)，而其他的燈都不發(fā)光，則這些燈是串聯(lián)．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小亮和爸爸外出旅游入住興凱湖賓館，房間內(nèi)漂亮、精致的電熱水壺引起了小亮的興趣，電熱水壺如圖甲所示，小亮對(duì)電熱水壺做了細(xì)致的觀察，在壺體外側(cè)靠近壺把處有一透明有機(jī)玻璃管，下部與壺體相通，如圖乙所示，當(dāng)向壺內(nèi)注水時(shí)，有機(jī)玻璃管里也會(huì)出現(xiàn)水柱，壺底銘牌如圖丙所示．
精英家教網(wǎng)
（1）透明有機(jī)玻璃管與壺體構(gòu)成一個(gè)
 
．
（2）若小亮按壺的額定容量裝水，把水由20℃加熱到100℃，請(qǐng)計(jì)算壺內(nèi)水吸收的熱量．[已知水的比熱容是4.2×103J/（kg?℃）]
（3）若小亮按壺的額定容量裝水，把水由20℃加熱到100℃，電熱水壺在額定電壓下工作了5分鐘，依據(jù)銘牌上提的信息，請(qǐng)計(jì)算電熱水壺耗電多少？
（4）請(qǐng)計(jì)算電熱水壺的熱效率．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

初二在學(xué)習(xí)完磁現(xiàn)象的知識(shí)之后小亮問(wèn)爸爸要了一塊磁鐵，在家里進(jìn)行了有關(guān)于磁現(xiàn)象的有關(guān)知識(shí)的驗(yàn)證．吃飯的時(shí)間到了，他順手將磁鐵粘在正在燒水的煤爐煙囪上．吃晚飯，小明發(fā)現(xiàn)煙囪上的磁鐵掉到了地面上．
今天小亮將這個(gè)奇怪的現(xiàn)象告訴給好朋友小林，小林認(rèn)為可能是煙囪的溫度較高造成的．“溫度對(duì)磁體的磁性的強(qiáng)弱有什么影響呢？”小亮問(wèn)自己．
小林和小亮準(zhǔn)備利用實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一下磁體的磁性強(qiáng)弱與磁體溫度之間的關(guān)系．他們準(zhǔn)備加熱磁體，觀察磁體吸引鐵釘?shù)臄?shù)目的方法進(jìn)行探究，并且設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：
那么，實(shí)驗(yàn)中將會(huì)看到什么現(xiàn)象呢？小林和亮都認(rèn)為隨著加熱時(shí)間的增長(zhǎng)，磁鐵吸引鐵釘?shù)臄?shù)目一定會(huì)減少．
他們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并獲得實(shí)驗(yàn)記錄如下表：
加熱時(shí)間（分鐘） 1 2 3 4 5 6 7 8
掉落的鐵釘數(shù)（個(gè)） 2 5 8 14 20 30 50 78
他們對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析，并獲得了實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
（1）、兩人得出什么結(jié)論
磁體的磁性隨磁體的溫度升高而降低
磁體的磁性隨磁體的溫度升高而降低

（2）在上述研究過(guò)程兩人經(jīng)歷了怎樣的思維過(guò)程？（注意：一段一個(gè)思維環(huán)節(jié)，個(gè)個(gè)思維環(huán)節(jié)組成了整個(gè)的探究過(guò)程．）
答：
發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象
發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象
、
提出問(wèn)題
提出問(wèn)題
、
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
、
現(xiàn)象預(yù)測(cè)
現(xiàn)象預(yù)測(cè)
、
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
、
分析論證
分析論證

（3）兩個(gè)人的探究結(jié)果在日常生產(chǎn)和生活在生產(chǎn)和生活中有用嗎？請(qǐng)你舉一個(gè)實(shí)際應(yīng)用的實(shí)例．
家庭用的電飯鍋中利用此現(xiàn)象進(jìn)行溫度控制
家庭用的電飯鍋中利用此現(xiàn)象進(jìn)行溫度控制

（4）研究中兩個(gè)人還發(fā)現(xiàn)：鐵棒距離磁體越遠(yuǎn)，受到磁體的吸引力就越�。麄兲岢隽恕按艌�(chǎng)的強(qiáng)弱與距離磁體的遠(yuǎn)近有關(guān)”的猜想．如何利用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證此觀點(diǎn)的準(zhǔn)確性？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，并說(shuō)明可能產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
實(shí)驗(yàn)課題：磁場(chǎng)的強(qiáng)弱與距離磁體遠(yuǎn)近的關(guān)系實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)驗(yàn)可能的現(xiàn)象：

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

家住新鄉(xiāng)的小亮和爸爸到鄭州旅游時(shí)入住在河南賓館內(nèi)，房間內(nèi)漂亮、精致的電熱水壺引起了小亮的興趣，電熱水壺如圖甲所示，小亮對(duì)電熱水壺做了細(xì)致的觀察，在壺體外側(cè)靠近壺把處有一透明有機(jī)玻璃管，下部與壺體相通，當(dāng)向壺內(nèi)注水時(shí)，有機(jī)玻璃管里也會(huì)出現(xiàn)水柱，壺底銘牌如圖乙所示．
（1）透明有機(jī)玻璃管與壺體構(gòu)成一個(gè)
連通器
連通器
．
（2）若小亮按壺的額定容量裝水，把水由20℃加熱到100℃，請(qǐng)計(jì)算壺內(nèi)水吸收的熱量．[已知水的比熱容是4.2×103J/（kg?℃）]
（3）若小亮按壺的額定容量裝水，把水由20℃加熱到100℃，電熱水壺在額定電壓下工作了7.5分鐘，依據(jù)銘牌上提的信息，請(qǐng)計(jì)算電熱水壺耗電多少？
（4）請(qǐng)計(jì)算電熱水壺的熱效率．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小亮和爸爸穿上潛水服，一起親身體驗(yàn)了潛水員的感受．他們?cè)谒嫦吕^續(xù)下潛的過(guò)程中（　�。�

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