【題目】在“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中,某小組實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示。

(1)圖甲中所示實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤之處是_______________________,可以通過調(diào)節(jié)_____(AB)的位置糾正錯(cuò)誤。

(2)改正錯(cuò)誤后,該實(shí)驗(yàn)小組觀察到水在沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過程中的兩種情況,如圖乙中 ①、②所示,則圖_________是沸騰時(shí)的情況。

(3)水的溫度隨時(shí)間變化的數(shù)據(jù)如下表,其中第___分鐘的數(shù)據(jù)明顯錯(cuò)誤,你判斷的依據(jù)_______

時(shí)間/min

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

溫度/℃

90

92

94

96

97

98

98

98

96

98

98

(4)在圖丙中畫出溫度隨時(shí)間變化的圖像___________。

(5)該實(shí)驗(yàn)中水沸騰時(shí)的溫度是______℃,此時(shí)的氣壓______(選填“低于”、“等于”或“高于”)1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓;停止加熱,發(fā)現(xiàn)水還會(huì)持續(xù)沸騰一段時(shí)間,原因是______________________。

(6)某同學(xué)按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行了正確操作,但發(fā)現(xiàn)從開始加熱到水沸騰這段時(shí)間過長,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因可能是________________(寫出一種原因即可),解決的辦法是_________________

【答案】溫度計(jì)的玻璃泡接觸容器底了 B 8 水沸騰時(shí),溫度保持不變 見解析 98 低于 鐵圈和石棉網(wǎng)的溫度高于水的沸點(diǎn),水還能繼續(xù)吸熱一段時(shí)間 水量過多 倒掉一部分水

【解析】

(1)他所用裝置中的錯(cuò)誤之處是溫度計(jì)的玻璃泡接觸容器底了;可以通過調(diào)節(jié)B的位置糾正錯(cuò)誤;

(2)沸騰時(shí)和沸騰前的現(xiàn)象區(qū)別:沸騰時(shí)有大量的氣泡產(chǎn)生,氣泡在上升過程中體積逐漸變大;由①圖可知,現(xiàn)在水中氣泡正在上升、變大,到水面破裂開來,故正在沸騰;

(3)從表格中可以看出水是從第5min開始沸騰的,液體在沸騰時(shí)溫度會(huì)保持不變,但是第8min時(shí)的數(shù)據(jù),與其他的數(shù)值不同,所以是錯(cuò)誤的

(4)描出(0,90)(1,92)(2,93)(3,95)(4,96)(5,98)(6,98)(7,98)(8,98)(9,98)(10,98),用光滑的曲線連接各點(diǎn),如圖。

(5)由圖象知,水在第5min開始沸騰,不斷吸收熱量,溫度保持98℃不變,所以此時(shí)水的沸點(diǎn)的98℃.1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水的沸點(diǎn)是100℃.沸點(diǎn)跟氣壓有關(guān),氣壓越高,沸點(diǎn)越高,所以此時(shí)氣壓低于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓;因?yàn)殍F圈和石棉網(wǎng)的溫度高于水的沸點(diǎn),水還能繼續(xù)吸熱一段時(shí)間所以停止加熱,發(fā)現(xiàn)水還會(huì)持續(xù)沸騰一段時(shí)間。

(6)某同學(xué)按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行了正確操作,從開始加熱到水沸騰這段時(shí)間過長,說明水需要吸收的熱量多,由吸收熱量公式Q=cm△t知,水過多,或水的初溫太低。解決的辦法是,倒掉一部分水。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】(1)在甲圖中,作出物體AB在平面鏡中所成的像。

(2)如圖乙所示,入射光線與平面鏡成300角,請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫出該入射光線的反射光線,并標(biāo)明反射角的大小。

(3)如圖丙所示,小聰通過一平面鏡看到小貓要偷吃小魚。圖中畫出了入射光線和反射光線,但未標(biāo)出光的傳播方向。請(qǐng)你在圖中用箭頭標(biāo)出小聰看到小貓偷魚吃時(shí)的光的傳播方向,并根據(jù)光的反射規(guī)律畫出平面鏡。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小紅利用一把鋼尺在課堂上進(jìn)行了如圖所示實(shí)踐活動(dòng)。

(1)保持鋼尺伸出桌面的長度不變,用力撥動(dòng)鋼尺時(shí),它發(fā)出的聲音較洪亮,此時(shí)鋼尺上下擺動(dòng)的幅度較大。這就可以研究聲音的響度與_________的關(guān)系,_________,響度就越大。

(2)改變鋼尺伸出桌邊的長度,用同樣的力撥動(dòng)鋼尺時(shí),發(fā)現(xiàn)鋼尺伸出桌邊越長,其振動(dòng)就越__,此時(shí)音調(diào)就越______,這就可以研究聲音的音調(diào)與_____的關(guān)系。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】(1)石頭落入水中,產(chǎn)生的水波向四周傳播;發(fā)聲的音叉接觸水面,激起水波向四周傳播。通過水波來研究聲波,這種研究問題的方法被稱為_______法。

(2)如圖甲所示,用豎直懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉時(shí),乒乓球會(huì)被彈起,這個(gè)現(xiàn)象說明________;乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起到什么作用?_______________________________________.

(3)如圖乙所示,敲擊右邊的音叉,左邊完全相同的音叉會(huì)把乒乓球彈起,這個(gè)現(xiàn)象說明____________________________________.

(4)若在月球上做這兩個(gè)實(shí)驗(yàn),甲實(shí)驗(yàn)乒乓球_________彈起(填“會(huì)”或“不會(huì)”),乙實(shí)驗(yàn)乒乓球_________________彈起(填“會(huì)”或“不會(huì)”).

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【題目】在圖中,小明與小剛用細(xì)棉線連接了兩個(gè)紙杯,制成了一個(gè)“土電話”_________。

(1)他們用土電話能實(shí)現(xiàn) l0m 間的通話,這表明:_________體(固//氣)能夠傳 聲。

(2)相距同樣遠(yuǎn),講話者以同樣的響度講話,如果改用細(xì)金屬絲連接土電話,則聽到的 聲音就大些。這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明:不同介質(zhì)傳聲效果_______(相同/不同/一樣)。

(3)如果在用土電話時(shí),另一個(gè)同學(xué)用手捏住線上的某一部分,則聽的一方就聽不到聲 音了,這是由于手阻止了線的_______,使聲音無法通過線來傳播。

(4)如果在用土制電話時(shí),線沒有拉直而處于松弛狀態(tài),則聽的一方通過棉線__________(能/不能/無法斷定)聽到對(duì)方的講話聲。

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【題目】如圖是用刻度尺測(cè)長度的實(shí)驗(yàn),所記錄的測(cè)量結(jié)果正確的是(

A. 5.3cm B. 5.25cm C. 3.25cm D. 3.3cm

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【題目】如圖在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中,小芳她們小組用蠟燭、玻璃板、刻度尺等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問題:

(1)用玻璃板代替平面鏡的目的是玻璃能____,便于確定像的____

(2)實(shí)驗(yàn)中她發(fā)現(xiàn)當(dāng)沿桌面移動(dòng)未點(diǎn)燃的蠟燭B時(shí),始終不能使蠟燭B與已點(diǎn)燃的蠟燭A的像重合,他在實(shí)驗(yàn)中可能存在的問題是_________________。

(3)實(shí)驗(yàn)中,仔細(xì)觀察像的位置,會(huì)看到平面鏡中有兩個(gè)像,請(qǐng)分析產(chǎn)生兩個(gè)像的原因:__________。

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【題目】某同學(xué)在沒有電流表的情況下(電源電壓未知但不變),利用電壓表和已知阻值的定值電阻R0,測(cè)量未知電阻Rx阻值,圖中不能實(shí)現(xiàn)測(cè)量Rx阻值的電路圖是

A. B. C. D.

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【題目】控制環(huán)境污染是“打造宜居城市,建設(shè)優(yōu)雅建湖”的重要舉措.居民小區(qū)禁止汽車鳴笛是從____減弱噪聲;城區(qū)步行街上安裝了如圖所示的噪聲監(jiān)測(cè)裝置,該裝置顯示了噪聲的_________(音調(diào)/響度/音色).該裝置______(能/不能)減弱噪聲的傳播。

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