【題目】有款靜電式空氣凈化器，空氣進(jìn)人凈化器靜電箱內(nèi)被電離，使PM2.5顆粒帶電，然后被靜電箱的帶電極板吸附，這是利用了異種電荷__________來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)室內(nèi)空氣凈化的。

【答案】相互吸引

【解析】

根據(jù)題意知道，PM2.5顆粒帶電后，會(huì)被靜電箱的帶電極吸附，由此可知這是利用了異種電荷相互吸引，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)室內(nèi)空氣的凈化。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)下列活動(dòng)及觀察到的現(xiàn)象不能得出太陽(yáng)光是由多種色光混合而成的是（ ）

A. 晴天，灑水車灑水時(shí)看到的彩虹

B. 太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡是看到彩色的光帶

C. 白天，看到彩色焰火

D. 在自然光的條件下觀察到彩色的鸚鵡

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】天氣炎熱時(shí)扇扇子雖然不能改變室溫，但是扇扇子的人也感覺(jué)涼快，請(qǐng)用物理知識(shí)解釋其中的道理。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】物體_________ 叫物體的質(zhì)量．質(zhì)量是物體的一種_____ ，它不隨物體的 ____、_____ 、____ 的改變而改變.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】人類在探索原子是否還可以再分的歷程中，發(fā)現(xiàn)了_______，從而認(rèn)識(shí)到原子是有內(nèi)部結(jié)構(gòu)的；1911年，物理學(xué)家________（選填“湯姆生”或“盧瑟福”）建立原子核式結(jié)構(gòu)模型；20世紀(jì)60年代，蓋耳曼又提出核子是由__________構(gòu)成的.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示電路，當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合，兩燈正常發(fā)光，使用中發(fā)現(xiàn)兩燈突然熄滅，電流表無(wú)示數(shù)，電壓表示數(shù)增大，則故障可能是（ ）

A.燈L1被短路
B.燈L2被短路
C.燈L1斷路
D.燈L2斷路

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于聲音的說(shuō)法中不正確的是

A. 俗話說(shuō)“隔墻有耳”，說(shuō)明固體也能傳聲

B. “震耳欲聾”主要說(shuō)明聲音的音調(diào)高

C. “聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的音色來(lái)判斷的

D. 用超聲波清洗鐘表等精密儀器，說(shuō)明聲波能傳遞能量

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究影響蔬菜和水果水分蒸發(fā)快慢的因素，有、、、四組同學(xué)各自做了研究實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)材料是相同的胡蘿卜），如下圖所示，這四組實(shí)驗(yàn)中，研究方法不正確的是（ ）

A. B. C. D.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀《可探究的科學(xué)問(wèn)題》，回答題．

可探究的科學(xué)問(wèn)題

日常生活、自然現(xiàn)象中有許多現(xiàn)象會(huì)讓我們產(chǎn)生疑問(wèn)，把疑問(wèn)陳述出來(lái)，就形成了問(wèn)題，但不一定都是科學(xué)問(wèn)題，像個(gè)人愛(ài)好、道德判斷、價(jià)值選擇方面的問(wèn)題都不屬于科學(xué)問(wèn)題，比如：“哪種品牌的運(yùn)動(dòng)鞋更好？”“為減少污染和交通擁堵，應(yīng)該限制小汽車的使用嗎？”等都不屬于科學(xué)問(wèn)題．

科學(xué)問(wèn)題是指能夠通過(guò)收集數(shù)據(jù)而回答的問(wèn)題，例如，“純水和鹽水哪一個(gè)結(jié)冰更快？”就是一個(gè)科學(xué)問(wèn)題，因?yàn)槟憧梢酝ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)收集信息并予以解答．

并不是每一個(gè)科學(xué)問(wèn)題都可以進(jìn)行探究，當(dāng)問(wèn)題太泛化或太模糊，就難以進(jìn)行科學(xué)探究，比如“是什么影響氣球貼到墻上？”一般而言，可以探究的科學(xué)問(wèn)題描述的是兩個(gè)或多個(gè)變量之間的關(guān)系，其中的變量必須是可檢驗(yàn)的．也就是說(shuō)，可以探究的科學(xué)問(wèn)題中的因變量和自變量都是可以觀察或測(cè)理的．例如，“增加氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)會(huì)改變氣球貼在墻上的效果嗎？”，在這個(gè)問(wèn)題中，氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)是自變量，氣球貼在墻上的效果是因變量，我們通過(guò)改變自變量就可以檢驗(yàn)因變量怎樣變化．

一個(gè)可探究的科學(xué)問(wèn)題可以有不同的陳述方式，常見(jiàn)的陳述方式有下列三種，方式一：某個(gè)變量影響另一個(gè)變量嗎？例如，導(dǎo)體的長(zhǎng)度影響導(dǎo)體的電阻大小嗎？方式二：如果改變某個(gè)變量，另一個(gè)變量會(huì)怎樣變化？例如，如果增大導(dǎo)體兩端的電壓，導(dǎo)體中的電流就增大嗎？方式三：一個(gè)變量跟另一個(gè)變量有關(guān)嗎？例如，電流跟電壓有關(guān)嗎？

請(qǐng)根據(jù)上述材料，回答下列問(wèn)題：

（）下列問(wèn)題中屬于可以探究的科學(xué)問(wèn)題的是__________．（選填選項(xiàng)前的字母）

A．哪種類型的音樂(lè)更好？

B．同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積大小成正比嗎？

C．水的溫度越高，水蒸發(fā)得越快嗎？

D．不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積比值相同嗎？

E．應(yīng)該鼓勵(lì)市民乘坐公共交通工具出行嗎？

（）請(qǐng)根據(jù)“冬天市政交通管理部門要在冰雪路面上灑鹽”的現(xiàn)象，提出一個(gè)可以探究的科學(xué)問(wèn)題：______________________________．

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