【題目】小明將正在發(fā)聲的手機懸掛在廣口瓶內(nèi),用抽氣筒將廣口瓶中的空氣抽出.

(1)抽氣一段時間后小明發(fā)現(xiàn)聽到的手機聲音沒有明顯變化,造成這一現(xiàn)象可能原因是

A.手機聲音的響度太大 B.手機聲音的頻率太高

C.未塞緊瓶塞存在漏氣 D.插入廣口瓶中導管不足夠長

(2)經(jīng)調整使器件完好后,再次用抽氣筒有效地向外抽氣過程中,隨著瓶內(nèi)空氣逐漸 ,小明發(fā)現(xiàn)聽到的手機聲音的音調 (填“變高”、“不變”或“變低”),響度 (填“變大”、“不變”或“變小”).

(3)于是小明用抽氣筒不停地向外抽氣,經(jīng)過較長的時間后,小明將 (填“不能聽到”、“還能聽到微弱的”)手機聲音,由此現(xiàn)象 (填“可以”、“不可以”)直接得出真空不能傳聲的結論.

【答案】(1)C (2)減少 不變 變小 (3)還能聽到微弱的 不可以

【解析】

試題分析:(1)聲音的傳播需要介質,抽氣一段時間后,聽到的聲音沒有明確變化,說明瓶內(nèi)氣體沒有減少,導致這一情況的原因是未塞緊瓶塞存在漏氣,答案為C。(2)用抽氣筒有效地向外抽氣過程中,逐漸抽出瓶內(nèi)的空氣,傳聲的介質空氣逐漸減少,聽到的手機聲音的音調不變,響度逐漸變小。(3)隨著瓶內(nèi)空氣逐漸減少響度變小,推理得出如果瓶內(nèi)沒有空氣,將不會聽到聲音,所以經(jīng)過較長時間后小明將還能聽到微弱的手機聲音;由此現(xiàn)象是在實驗的基礎上推理得出結論的,不可以直接得出真空不能傳聲的結論。

練習冊系列答案
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【題目】如圖(a)所示,用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時,泡沫塑料球被彈起,此裝置除了可以用來說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的,還可用來說明 ;將正在發(fā)聲的手機懸掛在廣口瓶內(nèi),如圖(b)所示,再把瓶口封上,這時你將 (選填不能)聽到手機的鈴聲;如果逐漸把瓶內(nèi)的空氣抽去,你聽到的手機聲的大小 (選填不變、變大變小).這實驗說明 ;實驗中將手機懸掛起來,而不是直接放在瓶中的原因是: 。

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【題目】下列各圖關于力現(xiàn)象的情景解釋正確的是(

A.“蛟龍?zhí)枴睗撍髟谙聺撨^程中受到海水的壓強變大,受到的浮力不變

B.盲人行走過程不會偏離“盲道”是因為盲道路面凹凸不平,對盲人的腳底產(chǎn)生的壓強比其它道產(chǎn)生的壓強大

C.飛機是依靠空氣的浮力而升空的

D.箱子沒有被推動時箱子所受的摩擦力大于推力

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【題目】(9分)如圖所示,起重機將一箱設備沿豎直方向勻速吊裝到施工高臺上,設備重4000 N,施工臺距離地面的高度為3m。動滑輪上每段鋼繩的拉力是2500 N。(取g=10N/kg)

求:(1)(3分)起重機的質量為8t,工作時用支架將汽車的輪胎支離開地面。如果地面能承受的最大壓強是7×104 Pa,支架與地面接觸的總面積是多少?

(2)(3分)起重臂OA長12m,且與水平方向夾角為30°。支撐臂與起重臂垂直,作用點為B,且OB=4m,求支撐臂給起重臂的支持力(忽略起重臂自重,cos30°≈0.87)。

(3)(3分)起重機做功的機械效率。

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【題目】對內(nèi)能的理解下列說法正確的是

A.一杯水的溫度升高時,內(nèi)能增加

B0 以下的水有內(nèi)能

C.一塊0的冰全部熔化成0的水內(nèi)能增加

D.熱傳遞時,熱量一定由內(nèi)能大的物體傳遞到內(nèi)能小的物體

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】利用如圖所示電路可定性研究電熱與電流、電阻和通電時間的關系。圖中三個電阻的材料和質量相同,且R1R3=5Ω,R2=10Ω,三個電子溫度計分別與之相連(圖中未畫出),并能測量它們的溫度,閉合開關后,每隔一定時間記錄各電阻的溫度,通過比較溫度的變化來間接反映電阻產(chǎn)生電熱的多少。下列有關分析與推斷錯誤的是( )

A. 分析任意一個電阻的溫度變化,可知電熱與通電時間有關

B. 分析比較R1R2的溫度及變化,可知電熱與電阻有關

C. 分析比較R1R3的溫度及變化,可知電熱與電流有關

D. 分析比較R2R3的溫度及變化,可知電熱與電流和電阻有關

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【題目】光垂直射到鏡面上時反射角的大小是_____,若入射光線方向不變,鏡面順時針轉動10°,反射光線與入射光線的夾角大小是______。

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【題目】甲、乙兩臺熱機,甲的效率比乙的低,其含義是(

A.甲熱機消耗的燃料多

B.甲熱機比乙熱機做功少

C.甲熱機的功率比乙熱機的小

D.做相同的有用功,甲損失的能量比乙損失的多

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【題目】小柯利用如圖所示的電路探究電流跟電阻的關系。已知電源電壓為6V且保持不變,實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。

(1)請你根據(jù)電路圖,用筆畫線代替導線在圖乙所示的實物電路中補上根導線,使電路連接完整(要求滑片向右移時,電壓表示數(shù)變大,不得改動已有的接線)。

(2)小柯連完最后一根導線后就發(fā)現(xiàn)兩個表的指針發(fā)生偏轉,并且指針總在晃動,造成上述現(xiàn)象的原因分別是 , 。

(3)排除故障后,進行實驗,當他將原來5Ω的電阻換成10Ω的電阻后,為使電壓表示數(shù)保持2.5V不變,應將滑動變阻器的滑片P向 (選填“A”或“B”)端移動。當小柯改用15Ω的電阻繼續(xù)實驗時,發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器的滑片,都無法使電壓表的示數(shù)達到實驗要求的值,聰明的小柯發(fā)現(xiàn)原因是滑動變阻器的最大阻值太小。經(jīng)計算為完成整個實驗,應該選取最大阻值不小于 Ω的滑動變阻器。

(4)最終小柯完成了整個實驗,并根據(jù)正確的實驗數(shù)據(jù)繪制了圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象,由圖象可以得出結論:電壓一定時,

(5)實驗完成后,老師叫小柯利用圖甲,改變電源電壓的值(未知),并去掉電壓表,來驗證阻值為5Ω的電阻Rx其標示是否準確,于是他進行如下操作:

把阻值為5Ω的電阻接入電路。

調節(jié)滑動變阻器,使其連入的阻值為最大值50Ω,讀出電流表的示數(shù)為0.06A。

調節(jié)滑動變阻器,使其連入的阻值為0Ω,讀出電流表的示數(shù)為0.56A,則Rx的實際值為 Ω。

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